本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守中學(xué)生自傷行為及與心理控制源關(guān)系

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【摘要】：目的探討農(nóng)村留守中學(xué)生自傷行為發(fā)生情況及其與心理控制源的關(guān)系,為兒童期自傷行為的預(yù)防及早期干預(yù)提供依據(jù)。方法橫斷面調(diào)查安徽省長(zhǎng)豐及望江2縣4所中學(xué)3402名學(xué)生自傷及心理控制源情況。結(jié)果中學(xué)生總體自傷發(fā)生率較高,為30.2%(1027/3402);留守中學(xué)生偶爾自傷發(fā)生率為47.3%(993/1920),明顯高于非留守中學(xué)生的6.7%(100/1482),留守中學(xué)生心理控制源得分為(14.35±6.13)分,明顯高于非留守中學(xué)生(12.70±3.81)分,癥狀自評(píng)量表的所有維度得分留守組均高于非留守組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001),多因素回歸分析結(jié)果表明,留守、高年級(jí)、自我報(bào)告與父親關(guān)系較差、心理外控、軀體化和敵對(duì)得分高可能為中學(xué)生自傷發(fā)生的危險(xiǎn)因素。結(jié)論留守中學(xué)生心理相對(duì)外控,自評(píng)癥狀較多,自傷發(fā)生率高,應(yīng)及時(shí)采取針對(duì)性措施,預(yù)防兒童自傷行為,提高其生活質(zhì)量。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 留守中學(xué)生 心理控制源 自傷
【基金】：教育部2008年高校博士點(diǎn)基金(200803660007) 安徽省自然科學(xué)基金(090413131)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 心理控制源是由Rotter等提出來的對(duì)自我控制力的理論,分為內(nèi)外控兩種狀態(tài),內(nèi)在控制源者認(rèn)為事情結(jié)果與自己付出的努力相關(guān),外在控制源者則認(rèn)為結(jié)局不為個(gè)人所控制〔1-2〕。留守兒童指父母雙方中一方或兩方均在外面務(wù)工6個(gè)月而留在戶籍所在地的18歲的兒童〔3〕。自傷則是指

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