本文關(guān)鍵詞：重回教育之愛(ài):德國(guó)精神科學(xué)教育學(xué)視野中教育關(guān)系論研究

  更多相關(guān)文章： 教育關(guān)系 教育之愛(ài) 理解性認(rèn)知

【摘要】：德國(guó)精神科學(xué)教育學(xué)把教育關(guān)系視為一種情感性的"愛(ài)戀"關(guān)系。盡管這一理解受到了經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)和批判教育學(xué)的批判,但是,它所體現(xiàn)的教育之愛(ài)以及理解性認(rèn)知,對(duì)于當(dāng)代教育弊端仍具有一種救贖性的意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育關(guān)系 教育之愛(ài) 理解性認(rèn)知
【基金】：上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般課題(價(jià)值多元與價(jià)值統(tǒng)一:德國(guó)道德教育理論與實(shí)踐研究)的部分成果,課題編號(hào)為2009BJY005
【分類(lèi)號(hào)】：G551.6
【正文快照】： 教育關(guān)系即成年教育者與兒童的關(guān)系,在德國(guó)精神科學(xué)教育學(xué)中占據(jù)重要的位置。由于精神科學(xué)教育學(xué)把教育理解為一種代際關(guān)系,因此它非常重視對(duì)教育關(guān)系的思考。精神科學(xué)教育學(xué)之父狄爾泰曾經(jīng)指出,對(duì)教育關(guān)系的描述是教育學(xué)走向科學(xué)性的唯一可能的出發(fā)點(diǎn)。[1]狄爾泰的學(xué)生諾爾(H

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