發(fā)布時間：2017-09-14 12:23

  本文關(guān)鍵詞：均衡與融合:高中段普通教育和職業(yè)教育的發(fā)展趨勢——芬蘭高中教育的經(jīng)驗與啟示

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【摘要】：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和教育民主化進程的推進,從文藝復(fù)興時期到二戰(zhàn)后,世界各國在高中階段普遍形成了由普通高中和職業(yè)高中組成的兩足而立的教育格局。但這兩者在發(fā)展中并不是平衡前進的,職業(yè)教育發(fā)展常常處于弱勢地位。芬蘭通過立法、建立互相融通的高中教育體系、改革職業(yè)教育課程和評價方式、實行職業(yè)教育免費和財政資助等措施促進了普通高中與職業(yè)高中的均衡與融合發(fā)展,其對于我國當前在數(shù)量和結(jié)構(gòu)及整個教育體系中處理職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系具有重要啟示。
【作者單位】： 浙江省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 普通教育 高中段教育 均衡 融合 芬蘭
【分類號】：G553.1
【正文快照】： 一、普通教育與職業(yè)教育的演進軌跡由初等教育、中等教育和高等教育組成的現(xiàn)代教育體系是資本主義發(fā)展后隨著生產(chǎn)力的不斷提高而產(chǎn)生的�，F(xiàn)代最早的中等教育產(chǎn)生于文藝復(fù)興時期。城市貴族和資產(chǎn)階級要求自己的子弟有獲得教育的權(quán)利,促進了最早一批中等學(xué)校的出現(xiàn)。如德國的“，

本文編號：850001