本文關鍵詞：中國教育經濟學發(fā)展軌跡的知識圖譜研究——基于《教育與經濟》所載論文的關鍵詞共詞分析

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【摘要】：以精確的量化分析代替模糊的文字描述是教育經濟學發(fā)展的一個明顯趨勢。本文以《教育與經濟》期刊從1985年到2008年間所發(fā)表的1600篇論文為研究對象,對這些論文的5773個關鍵詞進行多元統(tǒng)計分析,用知識圖譜的可視化手段首次形象地展示出我國教育經濟學的發(fā)展軌跡,為我國教育經濟學進行科學合理的學科布局、把握重點研究方向、選擇前沿課題奠定科學的理論基礎。
【作者單位】： 長沙理工大學經濟與管理學院;
【關鍵詞】： 教育經濟學 教育與經濟 知識圖譜 可視化研究
【分類號】：F08;G40-054
【正文快照】： 一、引言由于所有的研究都能循環(huán),所以任何研究領域需要采取偶爾退一步的辦法來思考該領域的實際狀況。[1]作為一門新興的交叉學科,30多年來我國教育經濟學的發(fā)展軌跡如何?理論體系有何變化?研究熱點是如何演化的?都是非常需要回顧與總結的問題。國內有許多論文和著作描述了

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8 金s，

本文編號：847985