本文關(guān)鍵詞：中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展軌跡的知識(shí)圖譜研究——基于《教育與經(jīng)濟(jì)》所載論文的關(guān)鍵詞共詞分析

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【摘要】：以精確的量化分析代替模糊的文字描述是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢(shì)。本文以《教育與經(jīng)濟(jì)》期刊從1985年到2008年間所發(fā)表的1600篇論文為研究對(duì)象,對(duì)這些論文的5773個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行多元統(tǒng)計(jì)分析,用知識(shí)圖譜的可視化手段首次形象地展示出我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展軌跡,為我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)科布局、把握重點(diǎn)研究方向、選擇前沿課題奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)。
【作者單位】： 長沙理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 教育與經(jīng)濟(jì) 知識(shí)圖譜 可視化研究
【分類號(hào)】：F08;G40-054
【正文快照】： 一、引言由于所有的研究都能循環(huán),所以任何研究領(lǐng)域需要采取偶爾退一步的辦法來思考該領(lǐng)域的實(shí)際狀況。[1]作為一門新興的交叉學(xué)科,30多年來我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展軌跡如何?理論體系有何變化?研究熱點(diǎn)是如何演化的?都是非常需要回顧與總結(jié)的問題。國內(nèi)有許多論文和著作描述了

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8 金s，

本文編號(hào)：847985