本文關(guān)鍵詞：教育生活理論與生活教育理論的比較及啟示

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【摘要】：杜威的"教育即生活"理論與陶行知的"生活即教育"理論具有不同的基本內(nèi)涵。對二者進行比較,發(fā)現(xiàn)其相同之處是:都反對教育脫離現(xiàn)實生活,強調(diào)教育與生活的聯(lián)系,強調(diào)學校與社會的聯(lián)系;其不同之處是:理論背景和歷史影響不同,對"生活"的理解不同,對"教育"的理解不同。由此得到的啟示是:從理論上講,教育與生活的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的適度、互補、互動關(guān)系;在實際上講,關(guān)鍵要找到符合時代條件的教育與生活的互動關(guān)系,才能進行有效的教育,促進人的發(fā)展與社會發(fā)展。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;赤壁市神山鎮(zhèn)小學;
【關(guān)鍵詞】： 教育生活理論 生活教育理論 比較 互動
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 關(guān)于教育與生活的關(guān)系，中外許多教育工作者和研究者進行了有益的探索。在各種論述中，美國教育家杜威和我國教育家陶行知的理論很具有典型性、代表性。杜威對教育與生活的關(guān)系論述可以概括為“教育即生活”，，陶行知對教育與生活的關(guān)系論述可以概括為“生活即教育”。前者強

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本文編號：845040