發(fā)布時(shí)間：2017-09-13 06:14

  本文關(guān)鍵詞：教室里的神經(jīng)科學(xué):一種從理論到實(shí)踐的取向

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【摘要】：神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展與教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)規(guī)律的不斷追求,促成了"基于腦的教育"或"教育神經(jīng)科學(xué)"的誕生。近期,一種實(shí)踐取向的"基于腦的教育"被形容為"教室里的神經(jīng)科學(xué)",即采用神經(jīng)科學(xué)的技術(shù)與方法來研究并解決某些真正來自教學(xué)實(shí)踐中的問題。其研究現(xiàn)狀集中體現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與睡眠對(duì)記憶和學(xué)習(xí)的作用等四個(gè)方面。但是由于神經(jīng)科學(xué)家與教育工作者在教學(xué)問題上的興趣點(diǎn)存在差異,因此未來需要增進(jìn)神經(jīng)科學(xué)家、教育學(xué)家和一線教師三者之間的有效溝通以尋求改善。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育神經(jīng)科學(xué) 教室里的神經(jīng)科學(xué) 語言 閱讀 數(shù)學(xué) 睡眠
【基金】：教育部教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《青年創(chuàng)造性思維的心腦結(jié)構(gòu)、神經(jīng)動(dòng)力學(xué)機(jī)制、發(fā)展特點(diǎn)與影響因素:理論實(shí)證及應(yīng)用研究》(課題編號(hào):FBB011469) 2008年浙江省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資金資助項(xiàng)目《思維進(jìn)化論》(項(xiàng)目編號(hào):08CBB41) 2010年南京師范大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培養(yǎng)項(xiàng)目《從神經(jīng)元到主體間性:意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的神經(jīng)現(xiàn)象學(xué)研究》(項(xiàng)目編號(hào):2010bs0018)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、“教室里的神經(jīng)科學(xué)”的由來與意義早在1899年,美國著名心理學(xué)家詹姆斯(James)就在其《對(duì)教師的談話》一書中說道:“我確信,關(guān)于大腦如何運(yùn)作的知識(shí)將能使你們?cè)谡n堂中的勞動(dòng)變得更輕松和有效�！盵1]然而,一直以來,神經(jīng)科學(xué)家與教育學(xué)家在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的鴻溝阻礙了這兩門學(xué)，

本文編號(hào)：841988