本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村教育公平問題的歸因研究:一個(gè)方法論上的反思

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【摘要】：當(dāng)下我國農(nóng)村教育公平歸因研究在方法論層面上存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和局限性,主要表現(xiàn)為西方話語的簡單套用,各學(xué)科之間缺乏交流與互動(dòng),觀念主義和經(jīng)驗(yàn)主義的單極化運(yùn)用等。要提高我國農(nóng)村教育公平這一領(lǐng)域的研究水準(zhǔn),就應(yīng)樹立農(nóng)村教育公平研究的"主位意識(shí)",適時(shí)豐富和轉(zhuǎn)換研究視角。特別是要加強(qiáng)農(nóng)村教育公平的本土化研究,構(gòu)建出各學(xué)科共享的農(nóng)村教育公平研究框架。
【作者單位】： 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院;南昌航空大學(xué)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治發(fā)展研究中心;中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所;中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育 教育公平 研究方法
【基金】：中紀(jì)委重大招標(biāo)課題“建立健全維護(hù)群眾利益長效機(jī)制問題的研究”(ZJW2010Z02) 江西省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“我國農(nóng)村教育公平問題及對策研究”(08YB117);江西省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“公共政策視角下農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題研究”(08YB098)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、方法論問題的提出緣于諸多歷史原因和現(xiàn)實(shí)因素,也出于社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型和社會(huì)貧富分化的催化作用,與城市教育相比,處于弱勢境地的農(nóng)村教育問題日益凸顯。因此,農(nóng)村教育公平問題也漸趨成為政府部門和學(xué)界上下所熱議的一個(gè)話題。因?yàn)檗r(nóng)村教育公平問題不能得到很好地解決,勢必

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本文編號(hào)：834982