本文關鍵詞：教師博客社群中意見領袖的現(xiàn)狀調查與分析

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【摘要】：由于博客群組內部組織的松散性以及參與社群的教師社會關系隱匿性的特點,實踐中能夠堅持利用博客進行教學反思的一線教師并不多。本文以目前仍然保持活躍的博客群組意見領袖為研究對象,利用問卷調查的方法對其特質及其對教師博客發(fā)展的一些傾向進行了調查。數(shù)據(jù)分析顯示,教師博客社群中的意見領袖多以自我發(fā)展的內在動機為驅動,在高質量的信息分享過程中成長為所在群體的核心影響人物。本研究認為,為了促進教師博客社群的持續(xù)發(fā)展,應該重視群組中意見領袖的存在,并借助適當?shù)男姓α拷槿?放大意見領袖的作用;同時構建多元化的教師博客評價機制,鼓勵意見領袖推動下的教師博客群組化。
【作者單位】： 渤海大學教育學院;
【關鍵詞】： 教師博客 群組 意見領袖 調查
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃課題“網(wǎng)絡環(huán)境下區(qū)域性教師專業(yè)共同體的構建研究”(課題編號:JG08CB017)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、研究背景近年來,教師博客呈現(xiàn)出普及化、區(qū)域化、社群化的發(fā)展趨勢,涌現(xiàn)出一大批教師博客社群,但是由于其內部組織的松散性以及參與社群的教師社會關系隱匿性的特點,實踐中能夠真正堅持利用博客進行教育敘事和實踐反思的一線教師“實在少得可憐,絕大多數(shù)教師后來都相繼放

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3 謝R菸，

本文編號：832487