本文關鍵詞：整合式微型學習探微

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【摘要】：文章首先介紹了微型學習的理念,接著闡述了整合式微型學習的內(nèi)涵及其特征。通過對基于電腦和手機的整合式微型學習模型在日常生活中的應用進行分析得知,該模型具有可行性和實用性,它不僅為非正式學習創(chuàng)建了新的學習空間,同時還為實現(xiàn)終身學習的提供了一種有效的途徑。
【作者單位】： 河南師范大學教育技術系;
【關鍵詞】： 微型學習 IML 電腦屏保 手機
【基金】：河南省2009年度軟科學項目“基于Sakai的高校網(wǎng)絡教學模式研究”(編號:092400440014)階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 一微型學習的理念微型學習這一概念于2004年提出,奧地利學習研究專家林德納(Lindner)將微型學習表述為一種指向存在于新媒介生態(tài)系統(tǒng)中,基于微型內(nèi)容和微型媒體的新型學習[1]。在新的學習環(huán)境下微型學習也被看作是實現(xiàn)非正式學習的一種實用模式。它是伴隨著學習媒介終端和內(nèi)

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本文編號：799703