本文關(guān)鍵詞：積累、改革、實(shí)踐——教學(xué)名師成長(zhǎng)歷程的個(gè)案分析

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【摘要】：積累、改革、實(shí)踐,可以說是大多數(shù)教育家的成長(zhǎng)軌跡。本文以四川省教學(xué)名師、著名社區(qū)心理學(xué)專家呂建國(guó)教授為個(gè)案,從教學(xué)名師知識(shí)積累、教育改革、課堂教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)反響幾個(gè)方面,具體而細(xì)微地剖析教學(xué)名師教育智慧萌芽、生成的全過程。希望通過對(duì)教學(xué)名師成長(zhǎng)的個(gè)案進(jìn)行解讀,來促進(jìn)更多教師走向?qū)＜倚徒處煛?br/> 【作者單位】： 綿陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)名師 成長(zhǎng) 個(gè)案分析
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 近幾年,教師成長(zhǎng)及其發(fā)展的研究日益受到教育學(xué)和心理學(xué)家們的關(guān)注。教師發(fā)展的目標(biāo)是專家型教師,為了促使廣大教師盡快發(fā)展成為專家型教師,國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教師成長(zhǎng)及其發(fā)展問題進(jìn)行了廣泛而深入的研究,取得了豐碩的研究成果。很多研究對(duì)新手和專家型教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、問題解決

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本文編號(hào)：794457