本文關鍵詞：青少年自我概念發(fā)展特點的研究

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【摘要】：目的:探討青少年自我概念的發(fā)展特點。方法:隨機抽取來自湖南長沙的3所綜合性大學的學生751名,6所中學的中學生611名,年齡在12-25歲之間,用田納西自我概念量表為評估工具。結果:①自我概念總分、自我批評以及生理自我、心理自我、社會自我、自我滿意4個維度上性別差異顯著,城市青少年和農(nóng)村青少年在生理自我、心理自我和家庭自我上存在顯著差異。②不同年級的青少年自我概念總分和各個因子分存在顯著差異。初中生、高中生和大學生之間存在不同程度的差異。結論:總體上說,青少年自我概念的發(fā)展是不穩(wěn)定和不平衡的,自我概念隨年級增長波動幅度較大,且不同性別和不同地區(qū)青少年的發(fā)展存在差異。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院心理學系;
【關鍵詞】： 青少年 自我概念 發(fā)展特點
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我概念是個人對自己所有方面的知覺,是一個多維度、多層次、有組織的結構,具有評價性且可以與他人分別開來[1]。它涉及到人的各個方面,包括生理、心理、家庭、社會等。自我概念不僅為個體提供自我認同感和連續(xù)感,使個體的存在和發(fā)展富有意義和價值,而且在面臨重要任務時能

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