本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)研與分析

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【摘要】：目前,通過網(wǎng)絡(luò)課程開展學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式已經(jīng)成為開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本文依托廣州市繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程,采用問卷法、訪談法以及案例分析法,對其課程現(xiàn)狀和發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)研,主要包括:中小學(xué)教師接受網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的認(rèn)同度,參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的情況,網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)狀況,網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、資源建設(shè),中小學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展需求等;并分析提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)規(guī)劃、課程活動設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、反饋評價(jià)幫助、提升教師的課程自主學(xué)習(xí)能力等網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的優(yōu)化策略。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 遠(yuǎn)程培訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容 調(diào)研 策略 活動設(shè)計(jì) 學(xué)員 學(xué)習(xí)資源 內(nèi)容設(shè)計(jì) 課程學(xué)習(xí)
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育信息資源的建設(shè)機(jī)制與推廣策略研究”(課題編號:CCA070217)的系列研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 目前,用遠(yuǎn)程培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,成為教師接受繼續(xù)教育的重要途徑之一。遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程可以打破時(shí)空限制、工學(xué)矛盾等問題。但是,隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的不斷實(shí)施與發(fā)展,其呈現(xiàn)了一系列的問題。如何發(fā)現(xiàn)和歸納這些問題,并提出合理的策略,對今后教師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)

【相似文獻(xiàn)】

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4 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報(bào);2009年

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7 記者 吳美章;全省農(nóng)村實(shí)用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動[N];福建日報(bào);2010年

8 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日報(bào);2010年

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10 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

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3 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

4 趙中建;外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：782373