本文關鍵詞：“情境教學”理論及其課堂實踐探討

  更多相關文章： “情境教學”課堂教學 教學策略 學習方式

【摘要】："情境教學"以建構(gòu)主義、情境認知、多元智力、專業(yè)技能等的多種理論為基礎,強調(diào)教學的情境性、真實性,注重學習者的參與、合作以及教師等成人的指導作用。"情境教學"倡導在課堂教學中應用自主學習、多情境教學、基于問題的學習、學習互助小組、真實性評價這五種教學策略,鼓勵學生運用多種學習方式,打破"均碼式"教育傳統(tǒng),有助于學習者學習能力、知識遷移能力的培養(yǎng),幫助學生跨越知識與現(xiàn)實二者間的鴻溝。但是,"情境教學"的課堂應用也受到來自學科、時間管理權限、課堂管理等各種條件的制約。
【作者單位】： 華東師范大學;
【關鍵詞】： “情境教學”課堂教學 教學策略 學習方式
【分類號】：G420
【正文快照】： “情境教學與學習”(C ontextual Teaching and玩amin創(chuàng)以下簡稱“情境教學”)促進教師把學科內(nèi)容與世界的真實情境聯(lián)系起來，推動學習者在作為家庭成員、公民、工作者的生活過程中把知識的獲得和知識的應用聯(lián)系起來剎n清境教學關注多種學習環(huán)境，它鼓勵教師選擇或設計可以容

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 高文;情境學習與情境認知[J];教育發(fā)展研究;2001年08期

2 張振新,吳慶麟;情境學習理論研究綜述[J];心理科學;2005年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳明林;張小平;涂傳林;晏鵬;韓菲;;生物專業(yè)師范生職前培訓中微格教學的應用研究[J];安徽師范大學學報(自然科學版);2009年01期

2 郭晗;;多元智能理論與兒童創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];安陽師范學院學報;2007年06期

3 胡娟;;斯賓塞的“快樂教育”理念對我國教育改革的啟發(fā)[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2008年01期

4 陳愛傼;實現(xiàn)知識、社會和人三因素的平衡與整合——多元智能理論對課程改革方向的啟示[J];北京教育學院學報;2004年01期

5 曾曉潔;多元智能理論的評估理念及原則[J];比較教育研究;2003年06期

6 曾曉潔;知識與教學:通過多元智能而教——析多元智能理論的“符號學習”視角[J];比較教育研究;2003年12期

7 桑青松;多元智力理論與研究型課程的開發(fā)與設計[J];比較教育研究;2005年04期

8 林崇德;智力結(jié)構(gòu)與多元智力[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2002年01期

9 王寶強;;論高校藝術教育與大學生人文精神的培養(yǎng)[J];寶雞文理學院學報(社會科學版);2006年03期

10 鐘祖榮;人人有八能,揚長育成才——加德納多元智能理論基本觀點[J];北京教育(普教版);2003年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 翟桂捚;;皮紋與智力測量的研究[A];第六屆全國優(yōu)生科學大會論文匯編[C];2006年

2 王軍武;梁照飛;許如聰;陳權;管小娜;;情境學習理論與實踐模式探討[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 徐兆洋;;民族數(shù)學:情境認知與數(shù)學情境化[A];第三屆數(shù)學史與數(shù)學教育國際研討會論文集[C];2009年

4 劉承宜;角建瓴;楊友源;劉頌豪;;光學與其它學科的交叉人才培養(yǎng)[A];大珩先生九十華誕文集暨中國光學學會2004年學術大會論文集[C];2004年

5 潘清;曹玉民;;試析新課程背景下基于多元智能理論的化學實驗評價[A];中國化學會第26屆學術年會化學教育分會場論文集[C];2008年

6 張云峰;鄒新元;;構(gòu)建《工程熱力學》課程創(chuàng)新平臺的教學研究[A];制冷空調(diào)學科教育教學研究——第五屆全國高等院校制冷空調(diào)學科發(fā)展研討會論文集[C];2008年

7 李珂;;基于多元智能理論的音樂學習評價[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

8 劉驚鴻;;論多元智能理論與音樂教育實踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊本富;中國高校自主招生研究[D];廈門大學;2009年

2 朱桂琴;教師的實踐性格[D];華中師范大學;2009年

3 張波;美國藝術教育思想發(fā)展研究[D];東北師范大學;2009年

4 資利萍;感性的呼喚[D];湖南師范大學;2009年

5 席梅紅;教學實踐智慧發(fā)展論[D];華東師范大學;2009年

6 魏小娜;語文科真實寫作教學研究[D];西南大學;2009年

7 路晨;學前自然主義課程研究[D];西南大學;2009年

8 陳家剛;認知學徒制研究[D];華東師范大學;2009年

9 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學;2009年

10 程紅兵;課程文化建設及其影響的實踐研究[D];上海師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳金黃;初中生英語詞匯學習策略使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華東師范大學;2009年

2 李愛萍;利用英文報刊，輔助高中英語閱讀教學[D];華東師范大學;2009年

3 周萃;基于生成性目標導向的網(wǎng)絡課程的設計研究[D];遼寧師范大學;2009年

4 侯金鳳;化學教學情境創(chuàng)設研究[D];遼寧師范大學;2009年

5 董琰;論“以學生為本”的高中思想政治課堂教學評價[D];蘇州大學;2009年

6 呂超;高中數(shù)學“問題解決”教學模式的研究[D];遼寧師范大學;2009年

7 閆磊;多元智能理論在中等職業(yè)技術學校的應用研究[D];湖南師范大學;2009年

8 李毅;論幼兒園的兒歌教育[D];湖南師范大學;2009年

9 李蘭花;高中數(shù)學教學中如何體現(xiàn)情感教育[D];湖南師范大學;2009年

10 曹燁;從美國杰出人才的培養(yǎng)成就看教育分流[D];江西師范大學;2009年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李冬輝;;淺談高中化學教學過程中加強學生“反思”能力的培養(yǎng)[J];青年科學;2010年01期

2 羅先云;;淺析合作學習在小學美術教學中的合理運用[J];吉林教育;2010年02期

3 袁維新;吳慶麟;;問題解決:涵義、過程與教學模式[J];心理科學;2010年01期

4 高忠;;小班化教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應對策略[J];現(xiàn)代中小學教育;2010年02期

5 王洪青;;“團隊合作、分組競爭”教學策略的應用[J];中國校外教育;2010年01期

6 楊文明;;項目與項目教學的標準研究[J];中國校外教育;2010年01期

7 皇甫紅琴;;培養(yǎng)學生自主學習能力之我見[J];學校黨建與思想教育;2010年06期

8 朱軒;;杜威的教育思想與新課改理念的比較研究[J];現(xiàn)代交際;2010年01期

9 盛群力;;分類教學設計論——羅米索斯基論知能結(jié)構(gòu)、學習模型與教學策略[J];遠程教育雜志;2010年01期

10 姬會娟;王麗;;新課程改革背景下“接受學習”新解[J];新課程研究(基礎教育);2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王偉;;大學生情感因素對英語自主學習的影響[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年

2 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

3 陳翠華;;“教育互動,營造創(chuàng)新學習氣氛”的構(gòu)思與實踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 楊艷霞;;關于陶行知社會與個性教育思想研究的調(diào)查報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

5 黃梅;李遠蓉;;三維目標的知識加工與教學策略[A];中國化學會第27屆學術年會第17分會場摘要集[C];2010年

6 沈理明;楊東移;;學習環(huán)在科學教學中的應用[A];中國化學會第27屆學術年會第17分會場摘要集[C];2010年

7 舒亞倩;孫閩燕;;有效園本教研研究促進教師專業(yè)化成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[C];2010年

8 鄧平;;信息技術與小學數(shù)學課程整合的實踐與研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

9 韋翠蓮;;新課標下信息技術與小學數(shù)學課堂教學的整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

10 雷少玲;;信息技術為小學數(shù)學教學插翅添翼——現(xiàn)代教育技術與學科整合的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝云挺　鄧威;杭州上城區(qū)探索為學生減“第三負”[N];新華每日電訊;2010年

2 記者 王晶　特約記者 梁煒;3年內(nèi)將減少三分之一[N];湖北日報;2010年

3 吳雙林;“農(nóng)民講壇”小事講出大道理[N];農(nóng)民日報;2010年

4 深圳特區(qū)報評論員;新年當有新學風[N];深圳特區(qū)報;2010年

5 武有立　褚德云;楚雄州國稅局創(chuàng)新黨建增活力[N];楚雄日報(漢);2010年

6 中共羅田縣委書記 羅剛;突出“四抓”強實效[N];黃岡日報;2010年

7 四川省大邑縣韓場鎮(zhèn)學校 胡銅 姜棟財;淺析信息技術與初中數(shù)學課堂教學的整合[N];中國電腦教育報;2010年

8 臨汾十中 邱雅琴;營造民主和諧的課堂氛圍[N];臨汾日報;2010年

9 臨汾三中校長 張楊管;新課改實施的國際背景與人本核心[N];臨汾日報;2010年

10 本報記者 蔡虹　實習記者 楊璇;中國男孩的衰退[N];北京科技報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李艷梅;科學哲學視域下反映真實科學的理科教學策略研究[D];東北師范大學;2009年

2 曲孝麗;當代青少年價值觀的發(fā)展研究[D];南開大學;2009年

3 張鵬;企業(yè)社會資本、組織學習和技術創(chuàng)新績效研究[D];山東大學;2009年

4 趙荷花;學習的教學論研究[D];湖南師范大學;2008年

5 丁村成;臺灣高中課程機率統(tǒng)計教與學之研究[D];華東師范大學;2007年

6 田愛奎;支持自主學習的數(shù)字化教學游戲研究[D];華東師范大學;2007年

7 劉玉靜;合作學習的倫理審思[D];山東師范大學;2006年

8 王洪剛;外語教學中引入隱喻對學習者詞匯學習策略與思維模式影響研究[D];東北師范大學;2006年

9 李琳;外國學生習得漢語語氣副詞調(diào)查研究[D];華東師范大學;2006年

10 李祥兆;基于問題提出的數(shù)學學習[D];華東師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張海義;基于Web的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)研究[D];浙江大學;2010年

2 馮旭鵬;構(gòu)建基于SNS的研究生校際網(wǎng)絡學習共同體的探究[D];南昌大學;2010年

3 張麗綿;農(nóng)村普通高中學生數(shù)學元認知水平的調(diào)查和培養(yǎng)研究[D];河北師范大學;2009年

4 張楠;論思想政治課學習方式的轉(zhuǎn)變[D];華中師范大學;2009年

5 陳磊;中學物理課堂有效教學策略研究[D];山東師范大學;2009年

6 張穎;高中新課程必修段有機化學教學策略案例研究[D];東北師范大學;2009年

7 孫世梅;小學高年級閱讀教學自主探究學習方式研究[D];東北師范大學;2009年

8 張冠群;小學高年級英語閱讀教學策略研究[D];東北師范大學;2009年

9 康永祥;幼兒教師的教育公正觀研究[D];華東師范大學;2009年

10 石喜春;教學策略在大學外語聽說教學中的應用[D];長春理工大學;2009年

，

本文編號：781765