本文關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法的課堂教學(xué)組織透視

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【摘要】：探索實(shí)施高效的教學(xué)方法與教學(xué)模式已經(jīng)成為眾多學(xué)校實(shí)施教育改革所采取的重要舉措。案例教學(xué)法突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng),符合當(dāng)前學(xué)校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求。案例教學(xué)法以其獨(dú)特的理念與教學(xué)模式,在各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)中占據(jù)了越來越重要的地位。全面認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法,探索課堂教學(xué)實(shí)施案例教學(xué)法的一般步驟和模式,對(duì)于有效開展案例教學(xué)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。文章從課堂教學(xué)角度立意,闡述了案例教學(xué)法的基本內(nèi)涵,從課堂教學(xué)的有效組織角度,探討了案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中的主要案例類型、一般實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容。
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 案例 案例教學(xué)法 課堂教學(xué) 實(shí)施
【基金】：山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組課題(GH-08024)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 現(xiàn)代案例教學(xué)方法于1870年最早興起于哈佛大學(xué)法學(xué)院,在哈佛商學(xué)院推廣應(yīng)用最為成功。在教學(xué)過程中,案例教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生探究問題,有助于發(fā)展學(xué)生知識(shí)的遷移能力。我國于20世紀(jì)90年代在許多高校引入案例教學(xué)法,并開始探究案例教學(xué)法。目前,案例教學(xué)法在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校教

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：780374