本文關(guān)鍵詞：災(zāi)后青少年人生價(jià)值取向的特點(diǎn)與對(duì)策研究

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【摘要】： 人生價(jià)值取向是指人們?cè)谝欢ㄈ松^的指導(dǎo)下,對(duì)人生價(jià)值目標(biāo)與價(jià)值方向的選擇與追求,是價(jià)值觀體系的核心,它包括人生價(jià)值目標(biāo)、人生價(jià)值手段、人生價(jià)值評(píng)價(jià)三個(gè)維度。 本研究運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)卷并結(jié)合先前的相關(guān)問(wèn)卷,編制了災(zāi)后青少年人生價(jià)值取向調(diào)查問(wèn)卷,在德陽(yáng)市區(qū)選取了三所中學(xué)和一所大學(xué)的340名青少年學(xué)生做正式樣本,對(duì)自己編制的災(zāi)后青少年人生價(jià)值取向問(wèn)卷的信度進(jìn)行了研究,通過(guò)因素分析、方差分析、相關(guān)分析等相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,以及個(gè)案訪(fǎng)談,結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)災(zāi)后青少年主導(dǎo)的人生價(jià)值取向是積極、樂(lè)觀的,體現(xiàn)出社會(huì)性和個(gè)體性的特點(diǎn),并有著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 (2)災(zāi)后青少年男女學(xué)生價(jià)值取向不存在顯著差異。從受損情況來(lái)看,輕度受損學(xué)生得分顯著高于無(wú)受損和中度受損的學(xué)生,重度受損學(xué)生和其他學(xué)生間的差異不顯著。 (3)年齡組別差異顯著：初三學(xué)生總分顯著高于高一,高二年級(jí)；高一、高二年級(jí)得分顯著高于大一年級(jí)；高一高二得分沒(méi)有顯著差距；大一學(xué)生得分顯著低于初三,高一和高二即組別因素在價(jià)值取向3個(gè)因素中出表現(xiàn)出差異,交互作用不顯著。
【關(guān)鍵詞】：青少年 人生價(jià)值取向 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 1. 引言6-16
• 1.1 價(jià)值觀的理論概述6-12
• 1.2 人生價(jià)值觀的理論概述12-14
• 1.3 人生價(jià)值取向的理論概述14-16
• 2. 問(wèn)題提出及本研究的意義16-18
• 2.1 問(wèn)題提出16-17
• 2.2 以往研究的缺陷17
• 2.3 本研究的意義17-18
• 3. 研究方法18-19
• 3.1 研究目的18
• 3.2 被試18
• 3.3 測(cè)量工具18
• 3.4 實(shí)施方法18
• 3.5 數(shù)據(jù)處理工具及方法18-19
• 4. 研究結(jié)果分析19-34
• 4.1 驗(yàn)證性因素分析19-23
• 4.2 災(zāi)后青少年人生價(jià)值取向研究23-31
• 4.3 對(duì)青少年學(xué)生災(zāi)后人生價(jià)值取向的個(gè)案訪(fǎng)談31-34
• 5. 討論34-37
• 5.1 人生價(jià)值取向的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)34
• 5.2 災(zāi)后青少年人生價(jià)值取向的特點(diǎn)34-35
• 5.3 教育對(duì)策35-37
• 6. 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-39
• 附錄39-44
• 后記44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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本文編號(hào)：773988