本文關(guān)鍵詞：論教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)及其養(yǎng)成

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【摘要】：教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)(Pedagogical Content Knowledge)簡稱為PCK,它是教師通過學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和有效教學(xué)策略交互作用(intersection)幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的知識(shí);這種知識(shí)要求教師在完全理解所教內(nèi)容,了解和掌握學(xué)生的文化背景、先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)。教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)是教師知識(shí)的核心,它是保持教師知識(shí)復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力,并且拓寬了教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。教師可以通過教育敘事、教學(xué)反思和樹立動(dòng)態(tài)的課程觀在教育實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;上海師范大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 教師知識(shí) 養(yǎng)成
【基金】：“十一五”江蘇省研究生教育創(chuàng)新課題研究重點(diǎn)項(xiàng)目“教師教育專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)格、模式、方案的研究與實(shí)踐”的研究成果之一(項(xiàng)目編號(hào):蘇教研[2006]5號(hào)ZD0610)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)伊ed眼。廊eal Content腸owle奴e)，簡稱為PCK，是一個(gè)囊括了學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育性知識(shí)等新的知識(shí)形式，，它在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的作用。自美國教學(xué)研究專家Lee 5.Sholman于1986年提出PCK概念以來，學(xué)科教學(xué)知識(shí)越來越被學(xué)者們所關(guān)注。一、何謂教師

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本文編號(hào)：765990