發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 03:03

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)遠(yuǎn)工程背景下區(qū)域教研基地構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)遠(yuǎn)工程 農(nóng)村教師 區(qū)域教研基地 區(qū)域聯(lián)動(dòng)

【摘要】：隨著農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)任務(wù)的基本完成,農(nóng)村地區(qū)信息化環(huán)境已初步具備,利用農(nóng)遠(yuǎn)工程的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢,快速提高農(nóng)村地區(qū)教研水平成為推進(jìn)新課程實(shí)施的關(guān)鍵。本文從農(nóng)村教師教研內(nèi)涵與形式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)訴求出發(fā),分析了農(nóng)遠(yuǎn)工程背景下區(qū)域教研基地建設(shè)的資源準(zhǔn)備途徑與各層級(jí)教研組織的結(jié)構(gòu)和功能,探討如何將網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研有機(jī)結(jié)合起來,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)支持下的農(nóng)村教師區(qū)域教研基地,并提出了區(qū)域聯(lián)動(dòng)、立體評(píng)價(jià)的教研基地運(yùn)作的支持策略。本研究是探索新形勢下均衡提高農(nóng)村教師教研水平的有益嘗試。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)遠(yuǎn)工程 農(nóng)村教師 區(qū)域教研基地 區(qū)域聯(lián)動(dòng)
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下區(qū)域性教師專業(yè)共同體的構(gòu)建研究”(課題編號(hào):JG08CB017)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 為了縮短城鄉(xiāng)在教育各方面的巨大差距,由國家和地方籌資百億全面實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程(以下簡稱“農(nóng)遠(yuǎn)工程”)。2003年到2007年,工程建設(shè)任務(wù)全面完成,初步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享[1],農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的信息化環(huán)境基本具備。如何落實(shí)資源建設(shè)與應(yīng)

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本文編號(hào)：750942