本文關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn)溝通與交流:課堂提問教學(xué)價(jià)值新解

  更多相關(guān)文章： 溝通 交流 課堂提問

【摘要】：提問具有溝通與交流的天然意蘊(yùn),因?yàn)樘釂柧哂性V求性、探尋性、互惠性和理解性。在對話教學(xué)中,溝通與交流是課堂提問的本質(zhì)追求,也是課堂提問教學(xué)價(jià)值的集中體現(xiàn),深度有效的溝通與交流蘊(yùn)涵在問與答的藝術(shù)中。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 溝通 交流 課堂提問
【基金】：黃偉主持的2009年度全國教育科學(xué)規(guī)劃課題教育部重點(diǎn)課題“新課程改革以來教學(xué)方式承繼、嬗變與創(chuàng)新研究”(DHA090193)階段性成果
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 美國教學(xué)論專家塔巴通過研究得出結(jié)論:提問不僅是課堂教學(xué)中最常用的策略,也是最有影響力的教學(xué)藝術(shù)。[1]但在傳統(tǒng)的教學(xué)研究與實(shí)踐中,課堂提問的教學(xué)價(jià)值主要被定位在“激發(fā)”、“提示”和“檢測”上。[2]隨著對話教學(xué)理念的興起及其教學(xué)實(shí)踐的深入,課堂提問理應(yīng)獲得全新的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁維新;問題與提問:對話教學(xué)的基本內(nèi)容與方式[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘭艷霞;;傾聽技術(shù)在門診內(nèi)科護(hù)患溝通中的應(yīng)用[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 苗虎;李先鋒;;高等學(xué)校校方與學(xué)生間溝通障礙調(diào)查分析——以寧夏某高校為例[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2009年07期

3 胡河寧;;組織傳播中信息與決策問題的討論[J];今傳媒;2010年07期

4 孫安彬;;終端銷售如何有效判斷和把握顧客需求[J];中國城市經(jīng)濟(jì);2010年12期

5 唐英;;非語言傳播缺失下的網(wǎng)絡(luò)人際傳播[J];當(dāng)代傳播;2009年02期

6 陳孝柱;;網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播與主流媒體的角色擔(dān)當(dāng)——以“艾滋女”事件為例[J];東南傳播;2010年01期

7 李蓉;張曉s，

本文編號：748961