本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)過度教育現(xiàn)象的分析

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【摘要】：在高等教育的發(fā)展進(jìn)程中,過度教育現(xiàn)象受到了越來越多的關(guān)注,所謂過度教育,是指教育發(fā)展的速度超過了社會(huì)發(fā)展的需求而造成教育的過量。具體說,是指勞動(dòng)者的知識(shí)和技能超出了自身工作的需要以及勞動(dòng)者所受的教育超出社會(huì)的吸納能力而造成的知識(shí)失業(yè)現(xiàn)象。本文通過對(duì)過度教育的概念辨析,列舉分析了當(dāng)前過度教育的現(xiàn)狀,試從個(gè)人、政府、企業(yè)的角度提出可行的對(duì)策以緩解過度教育所帶來的負(fù)面影響。
【作者單位】： 山東旅游職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 過度教育 現(xiàn)狀 對(duì)策
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、過度教育概念辨析美國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊文認(rèn)為,過度教育有三個(gè)含義:一是勞動(dòng)者的經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)于其受教育程度而下降;二是受教育者不能實(shí)現(xiàn)其對(duì)于事業(yè)成就的期望;三是工人擁有比其工作要求較高的教育技能。萊文的定義較全面地表述了過度教育現(xiàn)象的存在及其特征。萊文定義的

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