本文關(guān)鍵詞：“引領(lǐng)”在網(wǎng)上異步教學(xué)中的效果研究

  更多相關(guān)文章： 引領(lǐng) 討論帖數(shù)量 討論深度 認(rèn)知等級編碼

【摘要】：本研究以北京大學(xué)"中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(初級)"網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程作為研究環(huán)境,從討論帖數(shù)量、討論深度、主帖和回帖的認(rèn)知等級等三個(gè)方面,分析了網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師的"引領(lǐng)"對學(xué)習(xí)者參與度、學(xué)習(xí)者認(rèn)知等級變化的影響。研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師的"引領(lǐng)"明顯提高了學(xué)習(xí)者的討論深度和認(rèn)知等級,教師的"引領(lǐng)"是提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度、提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;北京大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)繼續(xù)教育部;北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 引領(lǐng) 討論帖數(shù)量 討論深度 認(rèn)知等級編碼
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景異步討論是目前遠(yuǎn)程教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種交互教學(xué)活動(dòng)。由于遠(yuǎn)程教學(xué)過程中,師生在時(shí)間和空間上的分離,怎樣提高學(xué)習(xí)者的交互水平,保持教學(xué)對話的持續(xù)進(jìn)行,是一個(gè)受到國內(nèi)外學(xué)者廣泛關(guān)注的研究問題。Picciano(2002)的研究指出,在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中,學(xué)生感受到教師

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本文編號：740975