本文關(guān)鍵詞：留守經(jīng)歷對大學生人格及心理健康影響

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【摘要】：目的探討留守經(jīng)歷對大學生人格與心理健康影響。方法采用艾森克人格問卷(EPQ)和癥狀自評量表(SCL-90),隨機抽取江西省3所一般本科院校有留守經(jīng)歷大學生432人,并以非留守大學生461人為對照進行調(diào)查。結(jié)果有留守經(jīng)歷的大學生的明顯心理癥狀檢出率為26.6%,非留守經(jīng)歷大學生檢出率為23.2%;他們的人際敏感度、精神質(zhì)得分高于非留守經(jīng)歷大學生(P0.05),內(nèi)外向得分則更低(P0.01);有留守經(jīng)歷大學生中,女生的人際敏感度、抑郁和恐怖因子及內(nèi)外向得分高于男生(P0.01);有留守經(jīng)歷大學生的人格特征與心理健康得分有相關(guān)性,神經(jīng)質(zhì)和內(nèi)外向維度對SCL-90總分的共同解釋率為18.8%。結(jié)論關(guān)注有留守經(jīng)歷中內(nèi)向和情緒不穩(wěn)定的大學生,幫助他們完善自身人格,可有效提高其心理健康水平。
【作者單位】： 贛南師范學院心理咨詢與健康教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 留守經(jīng)歷大學生 人格特征 心理健康
【基金】：江西省教育科學規(guī)劃課題項目(08YB247)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 中國留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)與相關(guān)調(diào)查研究是不同步的,目前對未成年留守兒童的研究較多,但對于20世紀80年代末、90年代初出生的第1代留守兒童的研究較少。已有研究發(fā)現(xiàn),有留守經(jīng)歷的大學生存在抑郁水平高、自我評價低、情緒不穩(wěn)定、人際交往退縮、心理發(fā)展水平不平衡等〔1-4〕。

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