本文關(guān)鍵詞：對科學(xué)教育均衡發(fā)展的幾點思考

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 科學(xué)教育 教育資源 均衡發(fā)展

【摘要】：科學(xué)教育均衡發(fā)展,是指教育資源在不同科目、不同學(xué)段科學(xué)教育活動中的合理配置和平等使用。它是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會進(jìn)步的重要前提,是實施素質(zhì)教育的最佳途徑。立足于我國中小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在問題,科學(xué)教育均衡發(fā)展亟待解決以下三方面問題:加強生物學(xué)教育,促進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科間教育均衡發(fā)展;關(guān)注早期兒童科學(xué)教育,促進(jìn)不同學(xué)段間科學(xué)教育均衡發(fā)展;重視人文精神教育,促進(jìn)不同文化領(lǐng)域科學(xué)教育均衡發(fā)展。
【作者單位】： 教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;陜西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 科學(xué)教育 教育資源 均衡發(fā)展
【分類號】：G40-013
【正文快照】： “教育均衡發(fā)展”是全社會普遍關(guān)注的一個議題,它以促進(jìn)每個學(xué)生的全面自由發(fā)展為目的,是實現(xiàn)教育公平乃至社會公平的重要手段,也是落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。但以往關(guān)于教育均衡發(fā)展的研究,主要涉及受教育權(quán)利的平等、受教育機會和條件的均等、教育

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 韋鈺;;創(chuàng)新從娃娃抓起[J];上海教育;2006年09期

2 王媛媛;;從科學(xué)觀看科學(xué)教育的價值取向[J];現(xiàn)代教育論叢;2007年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫顯元;;科學(xué)發(fā)展觀展示先進(jìn)文化的前進(jìn)方向——兼論“兩種文化”的沖突和交融[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年01期

2 馬廣先;知識境界升華的人文精神[J];安陽師專學(xué)報;2000年01期

3 董學(xué)文,金永兵;文學(xué)理論科學(xué)性思考[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年05期

4 李科;;大科學(xué)時代科學(xué)倫理悖論合理性消解的“第三條道路”——兼論當(dāng)代科學(xué)倫理觀[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年01期

5 劉樹君;李建珊;;凡勃倫進(jìn)化的科學(xué)觀探析[J];北方論叢;2009年02期

6 馬曉梅;;探析波普爾科學(xué)哲學(xué)中的人文主義精神[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2010年03期

7 董駒翔,董翔薇;學(xué)術(shù)的歷史感——鄭杭生社會學(xué)理論的歷史厚度[J];山東工商學(xué)院學(xué)報;2003年04期

8 楊莉;;現(xiàn)代科技革命的發(fā)展與人的發(fā)展[J];才智;2008年05期

9 王叢霞;生態(tài)文化:科學(xué)與人文走向融合的文化[J];長白學(xué)刊;2005年04期

10 吳紅;;科學(xué)史與歷史學(xué):對話及其可能[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 顧海波;;論科技自主創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)[A];科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（B卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

2 吳紅;杜嚴(yán)勇;;科學(xué)史與歷史學(xué):對話及其可能[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

3 燕京晶;劉仲林;;馴服“莽獸”:“兩種文化”的融合對科技發(fā)展的啟示[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

4 劉樹君;;凡勃倫進(jìn)化的科學(xué)觀探悉[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

5 董駒翔;;科學(xué)的人文化[A];第三屆全國科技哲學(xué)專家專題論壇“在為國服務(wù)中發(fā)展自然辯證法”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2010年

6 薛丁輝;;科學(xué)發(fā)展觀視域下的科學(xué)精神與人文精神融合——兼論二者融合的路徑構(gòu)建[A];第三屆全國科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

7 陳其榮;;唯科學(xué)主義:基本特征、合理性與局限性及其超越[A];第二屆中國南北哲學(xué)論壇暨“哲學(xué)的當(dāng)代意義”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

8 王俊生;;國際關(guān)系理論的普適性與國別性:一個知識性的梳理[A];評價國際關(guān)系理論：各界與進(jìn)步——2007年博士論壇[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王屯;大學(xué)社會評價中的符號資本研究[D];南開大學(xué);2010年

2 吳琳;人的生存模式哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2011年

3 楊曉;形式反思的抽象方法[D];吉林大學(xué);2011年

4 劉洪濤;我國體育科技政策歷史變遷研究[D];北京體育大學(xué);2011年

5 閻乃勝;杜亞泉與中國近代科學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2011年

6 耿淑玲;基于人文關(guān)懷的科學(xué)課程的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 胡麗;科技風(fēng)險預(yù)防的綜合機制研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 蘇玉娟;科恩的科學(xué)編史思想與方法研究[D];山西大學(xué);2011年

9 隋寧;思想政治教育的“先在結(jié)構(gòu)”研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 孫博;國際貿(mào)易學(xué)：科學(xué)與人文的統(tǒng)一[D];東北財經(jīng)大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李波;論科技進(jìn)步之價值合理性[D];昆明理工大學(xué);2009年

2 朱軼;現(xiàn)代科技發(fā)展的倫理環(huán)境及其建構(gòu)[D];武漢理工大學(xué);2010年

3 鄧昊;“神圣”的科學(xué)[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 翟京平;科學(xué)技術(shù)和精神文明的內(nèi)在關(guān)系與互動作用探析[D];福建師范大學(xué);2010年

5 黃培森;城市公共空間景觀系統(tǒng)化研究初探[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2007年

6 于海;中國現(xiàn)代科學(xué)觀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 張俊國;現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)及出路研究[D];蘭州理工大學(xué);2010年

8 唐艷婷;陜西省高中生物教學(xué)中科學(xué)史教育實施現(xiàn)狀的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

9 張一帆;基于人文價值取向下的中學(xué)科學(xué)課程設(shè)計研究[D];長春師范學(xué)院;2011年

10 田婧婷;科林斯陶瓶研究[D];上海師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 戚道浚;評英國中學(xué)教材《社會中的科學(xué)和技術(shù)（SATIS）》[J];課程.教材.教法;1996年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶紀(jì)秋;;幼兒園科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與策略[J];學(xué)前教育研究;2010年05期

2 徐保周;;科學(xué)教育中存在的問題及對策[J];學(xué)周刊;2011年10期

3 尹廷杰;;科學(xué)教育中存在的問題及對策[J];學(xué)周刊;2011年13期

4 葉鐘;;家園互動開展幼兒科學(xué)教育活動[J];學(xué)前教育研究;2006年01期

5 ;以實踐智慧探索課改的現(xiàn)實路徑[J];今日教育;2010年05期

6 李紅麗;;論幼兒科學(xué)教育中的師幼關(guān)系[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版);2010年S1期

7 辜芝蘭;張建敏;;新課改視野下的高師繼續(xù)教育改革[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報;2006年05期

8 ;中國教育資源服務(wù)平臺[J];人民教育;2007年09期

9 陸久廣;;“科技校園工程”助寧波教育提速[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2009年10期

10 張愛琴;滕星;;基礎(chǔ)教育課程改革中高師院校角色定位的思考[J];教育導(dǎo)刊;2008年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 毛剛;劉清堂;;遠(yuǎn)程教學(xué)錄播系統(tǒng)研究與實現(xiàn)[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（一）[C];2008年

2 增城市天恩學(xué)校課題組;;國家“十一五”規(guī)劃重點課題“教師隊伍建設(shè)” 《教師對陶行知教育思想與基礎(chǔ)教育課程改革的研究》結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

3 宋唐;王麗華;;從基礎(chǔ)教育課程改革看網(wǎng)絡(luò)化條件下高中生自主學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

4 吳德明;戴家業(yè);錢慶鋒;;農(nóng)村鄉(xiāng)土德育教育資源對中學(xué)生的影響[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

5 周平;孫海燕;;四維立體整合校內(nèi)外科技教育資源，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)——淺談求知小學(xué)科技教育初探[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動論文匯編[C];2007年

6 ;牢固樹立為基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想 把握發(fā)展的主動權(quán)[A];山東省師范教育學(xué)會第十五次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

7 張文;;對基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)者研修工作的思考[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

8 范艷玲;;構(gòu)建以效率為主導(dǎo)的學(xué)校評價[A];2006年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2006年

9 王顯峰;;中學(xué)化學(xué)教學(xué)必須攻克二個隘口——中學(xué)化學(xué)教學(xué)的問題探討[A];第三屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文交流暨表彰大會論文集[C];2006年

10 王田軍;;樹立可持續(xù)發(fā)展觀，，推動基礎(chǔ)教育課程評價改革——成長記錄袋的建立和評價實施[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳晶;中國積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革[N];人民日報海外版;2004年

2 本報記者　 柯昌萬 通訊員　 李衛(wèi)東 劉芳;為農(nóng)村教師送來新理念新模式[N];中國教育報;2006年

3 本報記者 李靜;在探索中前進(jìn)[N];南寧日報;2008年

4 記者 李建平;基礎(chǔ)教育課程改革項目啟動[N];中國教育報;2000年

5 李嬌龍;配合教改 解讀綱要[N];中國圖書商報;2001年

6 本報記者 黃志武;基礎(chǔ)教育課程改革任重道遠(yuǎn)[N];西藏日報;2004年

7 本報記者 李建平;實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化[N];中國教育報;2001年

8 本報記者 陳麗;堅實的腳步 豐碩的成果[N];錦州日報;2006年

9 焦新;暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃啟動[N];中國教育報;2007年

10 本報記者　毛立軍;教育部推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展[N];人民政協(xié)報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王卓;教育資源配置問題的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

2 張軼斌;開放教育資源（OER）國際比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 張紅;新中國基礎(chǔ)教育課程政策的價值取向研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 李霞;我國教育投資中的政府行為研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2007年

5 楊廣軍;高中物理教材設(shè)計論[D];南京師范大學(xué);2004年

6 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

7 馬燕;基于網(wǎng)格社區(qū)的教育資源管理研究[D];西南大學(xué);2008年

8 彭澤平;改革開放以來我國基礎(chǔ)教育課程改革評析[D];華東師范大學(xué);2004年

9 郭雅嫻;中國教育資源配置效率研究[D];吉林大學(xué);2008年

10 許麗英;教育資源配置理論研究[D];東北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈建春;提升河北省高等院校競爭力研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2006年

2 王春陽;教育信息資源配送多Agent協(xié)作系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 胡茹海;高中歷史學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)與課外教學(xué)實踐[D];遼寧師范大學(xué);2006年

4 陸琴;論思想政治教育資源的開發(fā)與利用[D];蘇州大學(xué);2008年

5 李玲利;我國農(nóng)村義務(wù)教育的公平性及財政政策研究[D];天津財經(jīng)大學(xué);2009年

6 宋艷輝;教育資源配送系統(tǒng)中智能化搜索的研究[D];東北師范大學(xué);2005年

7 王云華;中外擇校問題的對比研究[D];江西師范大學(xué);2006年

8 崔炳輝;中國多校區(qū)大學(xué)管理研究[D];南京師范大學(xué);2007年

9 張金麗;神話：一種不可忽視的教育資源[D];山東師范大學(xué);2008年

10 孫守義;基于聚類的教育資源個性化信息服務(wù)[D];南京師范大學(xué);2008年

本文編號：726804