本文關(guān)鍵詞：積極心理學視角下高校心理健康教育發(fā)展摭論

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【摘要】：積極心理學為現(xiàn)代心理健康教育注入了新的理念與行動,促進了高校心理健康教育在價值上從消極心理到積極品質(zhì)、從事后干預到積極預防、從被動矯正到積極治療的轉(zhuǎn)變;在實施策略中以增加積極情感、塑造積極人格、構(gòu)建積極環(huán)境為主,開展新型的心理健康教育。
【作者單位】： 江西電力職業(yè)技術(shù)學院信息工程系;江西泰豪動漫職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學 心理健康 積極心理教育
【基金】：江西省研究生創(chuàng)新專項資金資助項目“積極心理學應用研究”(項目編號:YC07A002) 中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題“積極心理學與大學生心理素質(zhì)教育”(項目編號:06AIS0670165)的研究成果
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、積極心理學的理論內(nèi)涵積極心理學(positive psychology)是20世紀末在美國心理學界興起的一場心理學運動,是利用心理學目前已經(jīng)比較完善和有效的實驗方法與測量手段,來研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門學科。[1]積極心理學認為,心理學自1879年成為一門獨立的學科以

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 肖e，

本文編號：709347