本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)英語(yǔ)課程資源建設(shè)與應(yīng)用

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【摘要】：本文闡述以建構(gòu)主義理論為依據(jù),以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托,以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,探索性地開展以任務(wù)完成、問題解決為目的的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)、設(shè)計(jì)及資源的建設(shè),并將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為認(rèn)知工具來(lái)支持課堂學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)部;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義理論 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 資源建設(shè)
【基金】：2009-2010年高職高專英語(yǔ)類教學(xué)改革與建設(shè)資助課題“高職英語(yǔ)課程體系特色建設(shè)與研究”的子課題,課題編號(hào)2-09
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 建構(gòu)主義理論認(rèn)為,人的認(rèn)識(shí)不是由外界刺激直接給予的,而是外界刺激與認(rèn)識(shí)主體內(nèi)部心理相互作用的結(jié)果。知識(shí)不是通過(guò)老師傳授而得到的,而是學(xué)生在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助教師或同學(xué)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。[1]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不再只

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本文編號(hào)：708474