本文關(guān)鍵詞：心理契約:提高高校教師心理健康水平的新視閾

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【摘要】：從心理契約的視角來(lái)看,心理契約違背是高校教師產(chǎn)生各種心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因。為此,可通過(guò)建立有效心理溝通機(jī)制,注重心理契約的動(dòng)態(tài)管理,提供積極的組織支持,形成感情承諾型組織承諾、加強(qiáng)對(duì)高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、建立公平合理的激勵(lì)體系等方式來(lái)建構(gòu)良好的心理契約,從而從根本上提高高校教師的心理健康水平。
【作者單位】： 湖南工程學(xué)院紡織服裝學(xué)院;湖南科技大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康 心理契約 心理契約違背
【分類號(hào)】：G443;G645.1
【正文快照】： 從目前有關(guān)高校教師心理健康的研究來(lái)看,絕大部分的學(xué)者主要從學(xué)校管理、社會(huì)環(huán)境、心理咨詢、心理治療等單方面的角度提出解決高校教師心理問(wèn)題的方法,而較少?gòu)慕處熍c學(xué)校這樣一個(gè)互動(dòng)關(guān)系的角度進(jìn)行探討。本文借鑒西方心理契約理論,分析當(dāng)前高校教師產(chǎn)生各種心理問(wèn)題的原因

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本文編號(hào)：697171