本文關(guān)鍵詞：論雙師型教師隊伍的培養(yǎng)途徑

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【摘要】：自80年代提出"雙師型"教師概念后,教育界便開始圍繞如何建設(shè)"雙師型"教師隊伍展開討論。但由于意識原因?qū)е?雙師型"教師建設(shè)一直停留在理論層面。本文著手于"雙師型"教師的本質(zhì)——實踐和理論相結(jié)合,從精品課建設(shè)、考試改革以及制度保障等方面進行研究。目的是,在行動中強化教師隊伍的"雙師型"的意識,努力提高實踐能力,又在意識合理制度的引導(dǎo)下主動去提高。
【作者單位】： 石家莊法商職業(yè)學(xué)院;秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 雙師型教師 精品課程 考試改革
【分類號】：G451
【正文快照】： 自80年代雙師型教師的概念提出,關(guān)于雙師型教師的內(nèi)涵界定也很多,有:雙證書說、雙能力說、雙層次說、雙素質(zhì)說、雙職稱說、雙來源說等等。對“雙師型”教師內(nèi)涵認識不統(tǒng)一一方面反映出對“雙師型”教師的認識僅限于意識層面,另一方面也必然導(dǎo)致培養(yǎng)目標不能明確。高職高專發(fā)

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