本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概念形成及其理論發(fā)展探索

  更多相關(guān)文章： 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 皮亞杰 奧蘇伯爾

【摘要】：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)中的重要概念,是學(xué)習(xí)者在某一領(lǐng)域的全部知識及其組織,它是學(xué)習(xí)的起點,也是學(xué)習(xí)的結(jié)果,對于我們認(rèn)識學(xué)習(xí)者的知識系統(tǒng)構(gòu)成有十分重要的作用。認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論從產(chǎn)生至今,經(jīng)歷了皮亞杰、布魯納、奧蘇伯爾等心理學(xué)家的不斷傳承與發(fā)展,其內(nèi)涵也得到擴展并逐漸成熟。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 皮亞杰 奧蘇伯爾
【分類號】：G40
【正文快照】： 認(rèn)知心理學(xué)有兩種研究取向,從廣義上來講是以皮亞杰和奧蘇伯爾等人為代表的學(xué)者進行的理論角度的研究。而狹義角度是指以1967年奈瑟爾的信息加工論為代表的認(rèn)知心理研究。對認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究較多的是廣義的認(rèn)知心理學(xué)取向。從赫爾巴特開始,認(rèn)知結(jié)構(gòu)研究從概念形成到理論發(fā)展經(jīng)歷

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 田良臣;高效學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點及其構(gòu)建[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

2 劉霞 ,劉立新;對建構(gòu)主義觀念下數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一些認(rèn)識[J];陜西教育學(xué)院學(xué)報;1997年03期

【共引文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 方薈蕾;中學(xué)區(qū)域地理教學(xué)中認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 唐彬彬;中學(xué)化學(xué)問題解決中遷移作用的研究[D];揚州大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 姚梅林,王澤榮,呂紅梅;從學(xué)習(xí)理論的變革看有效教學(xué)的發(fā)展趨勢[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期

2 楊銀付;素質(zhì)教育若干理論問題的探討[J];教育研究;1995年12期

3 劉電芝,田良臣;學(xué)習(xí)策略:校本課程開發(fā)的重要領(lǐng)域[J];課程.教材.教法;2000年07期

4 高文;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的特征[J];全球教育展望;1999年01期

5 劉電芝,傅玉蓉;課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李建軍;;審視基礎(chǔ)教育中的“適應(yīng)”與“超越”[J];新課程研究(上旬刊);2011年09期

2 安健;;讀編社區(qū)[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2011年14期

3 歐宏;;作業(yè)也是培育學(xué)生創(chuàng)新的途徑[J];瀘州教育學(xué)院學(xué)報;2001年03期

4 高先峰;;讓思維在探究中發(fā)展——談問題意識與探究能力[J];考試周刊;2011年44期

5 萬凌;;多媒體教學(xué)助力語文教學(xué)[J];教師博覽(科研版);2011年03期

6 劉永輝;;自然主義教育思想視野下當(dāng)代教育的批判與反思[J];教學(xué)與管理;2011年21期

7 高文;;建構(gòu)主義與教學(xué)設(shè)計[J];外國教育資料;1998年01期

8 郭戈;;興趣教育思想發(fā)展的“三部曲”——盧梭、赫爾巴特和杜威的興趣說[J];當(dāng)代教育與文化;2011年04期

9 盧祖琴;;建構(gòu)主義視閾中師范生實踐性知識的建構(gòu)[J];韶關(guān)學(xué)院學(xué)報;2011年07期

10 謝劍橋;;新時期青年思想政治教育環(huán)境問題芻議[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳元訓(xùn);;皮亞杰教學(xué)理論初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 李文奎;張麗;;皮亞杰的教育革新思想初標(biāo)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 邵渭溟;金蘊玉;張鞠華;陳德煜;韓雪貞;;4—8兒童邏輯推理能力的研究[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1987年

4 余文森;;皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論對教學(xué)的指導(dǎo)意義[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 吳福元;;論皮亞杰的形式運算思維[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年

6 張慧萍;;試論皮亞杰的數(shù)學(xué)觀下的兒童的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[A];全國高師會數(shù)學(xué)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

7 徐偉;;城鄉(xiāng)學(xué)前兒童思維發(fā)展實驗比較[A];全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1987年

8 李伯黍;程學(xué);兒童道德發(fā)展研究協(xié)作組;;兒童心目中的懲罰研究[A];全國第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1984年

9 兒童道德發(fā)展研究協(xié)作組;李伯黍;;國內(nèi)18個地區(qū)5—11歲兒童道德判斷發(fā)展調(diào)查[A];中國心理學(xué)會第三次會員代表大會及建會60周年學(xué)術(shù)會議（全國第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議）文摘選集（上）[C];1981年

10 余勇;;厭學(xué)情緒的歸因分析與輔導(dǎo)策略[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 教育部全國中小學(xué)教材審定委員會學(xué)科審查委員、復(fù)旦大學(xué)教授 高國希;讓“溫馨教室”成為孩子精神家園[N];文匯報;2008年

2 吳子健;呼喚現(xiàn)代教師觀[N];文匯報;2003年

3 鄭方芳;八種理論拓展課堂教學(xué)[N];中國教育報;2007年

4 句容市春城中心小學(xué) 王維昌;淺談學(xué)校德育工作的幾個抓手[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

5 山東省東營市勝利第四小學(xué)校長 濰坊市北海雙語學(xué)校校長 高峰;教師不能不讀兒童心理學(xué)[N];中國教育報;2010年

6 本報記者 馮衛(wèi)東;孩子的道德觀是怎樣塑成的[N];科技日報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 趙一侖;拓?fù)湔純?yōu)[D];華東師范大學(xué);2007年

2 趙文靜;學(xué)校道德責(zé)任教育研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 羅德紅;教育學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)關(guān)系的探尋[D];華東師范大學(xué);2008年

4 張桂春;激進建構(gòu)主義教學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳立;皮亞杰、維果茨基對建構(gòu)學(xué)習(xí)觀的貢獻[D];廣西師范大學(xué);2000年

2 李妮娜;論學(xué)校教育中的懲戒[D];山東師范大學(xué);2007年

3 李歐;激進建構(gòu)主義教育觀研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 杜社娟;從結(jié)構(gòu)到文化[D];華東師范大學(xué);2007年

5 孫潁;論高校網(wǎng)絡(luò)教育中的情感教育[D];中南大學(xué);2008年

6 周榕;道德認(rèn)知發(fā)展理論對我國德育改革的啟示[D];中南民族大學(xué);2007年

7 霍麗娟;“問題學(xué)生”的成因與道德教育研究[D];西南交通大學(xué);2008年

8 段巧靈;德育課程學(xué)習(xí)中的道德接受研究[D];南京師范大學(xué);2008年

9 郝金萍;探究性教學(xué)和傳遞—接受式教學(xué)之比較研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

10 吳永波;大中學(xué)生寬恕內(nèi)涵認(rèn)知及寬恕風(fēng)格發(fā)展的實證研究[D];云南師范大學(xué);2002年

，

本文編號：693490