角色領(lǐng)悟與中學教師職業(yè)倦怠
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【摘要】:近30年來對中學教師職業(yè)倦怠的研究,重點在于探討中學教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,很少聚焦于尋找解決辦法。對于"角色領(lǐng)悟",這種解決教師職業(yè)倦怠的可能途徑之一的研究更是稀少。本研究重點在于探討全面、正確的中學教師角色領(lǐng)悟?qū)徑庵袑W教師職業(yè)倦怠的作用。
【作者單位】: 湖南師范大學教育科學學院;湖南師范大學教科院;
【關(guān)鍵詞】: 角色領(lǐng)悟 中學教師 職業(yè)倦怠
【基金】:湖南省教改課題(121-0410) 湖南師范大學博士科研啟動基金(化060638)資助
【分類號】:G443
【正文快照】: 1973年,美國臨床心理學家在《職業(yè)心理學》雜志上首次提出了職業(yè)倦怠這個詞,并且將職業(yè)倦怠定義為:個體在體力、精力和能力上都無法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。1981年心理學家Maslach等人確定了職業(yè)倦怠的三個維度,即:情感衰竭(個體情感處于極度疲勞狀態(tài),
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,本文編號:676159
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