本文關(guān)鍵詞：教育敘事研究的敘述者及其功能

  更多相關(guān)文章： 教育敘事研究 敘述者 文本 功能

【摘要】：教育敘事研究是對(duì)教育故事的重新敘事,不同敘述者因其對(duì)故事的理解不同,其敘述的方式及對(duì)意義的闡釋也表現(xiàn)出一定的差異性。所以,教育敘事研究必須明確敘述者的存在形態(tài)及其功能特點(diǎn),以便更有效地實(shí)現(xiàn)教育敘事研究的目的和意義。
【作者單位】： 福建省漳州師范學(xué)院物理與電子信息工程系;
【關(guān)鍵詞】： 教育敘事研究 敘述者 文本 功能
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 自上個(gè)世紀(jì)90年代末以來(lái),教育敘事研究引起了我國(guó)教育研究者的廣泛關(guān)注,一大批教育界的專(zhuān)家學(xué)者以及一線教師紛紛加入到教育敘事研究的行列,取得了可喜的成果。筆者以為,教育敘事研究還可以從文本構(gòu)成層面進(jìn)行討論,因?yàn)榻逃龜⑹卵芯康哪康闹槐闶恰爸厥龊椭貙?xiě)那些能夠?qū)е掠X(jué)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 詹捷慧;;教育敘事研究的本質(zhì)追求[J];教育科學(xué)論壇;2006年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 曾曉潔;知識(shí)與教學(xué):通過(guò)多元智能而教——析多元智能理論的“符號(hào)學(xué)習(xí)”視角[J];比較教育研究;2003年12期

2 光佳;聆聽(tīng)教育信息化的高音與低音——對(duì)我國(guó)東部一個(gè)中等發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教育信息化的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2004年07期

3 蔣菲;以校本研究推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2004年02期

4 鄭海燕,吳雪梅;不良師生關(guān)系的成因及教育對(duì)策[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年06期

5 周成海;;論質(zhì)的研究方法在我國(guó)比較教育研究中的應(yīng)用[J];外國(guó)教育研究;2006年09期

6 金祥波;;中國(guó)貧困大學(xué)生的現(xiàn)狀及其社會(huì)救濟(jì)措施[J];延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 胡桂英;王進(jìn);許百華;;優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員Choking現(xiàn)象的個(gè)案研究[J];中國(guó)體育科技;2006年04期

8 白姣姣;周慧蓉;焦智勤;王瑞芳;;護(hù)生實(shí)習(xí)周記——臨床教學(xué)的新視角[J];中華護(hù)理教育;2006年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李聞戈;工讀學(xué)生攻擊性行為社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 趙海濤;基于問(wèn)題的校長(zhǎng)培訓(xùn)模式研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 蘇雪云;超常高中生自我意識(shí)及其對(duì)情緒的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

6 吳曉義;“情境—達(dá)標(biāo)”式職業(yè)能力開(kāi)發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

7 李艷紅;東鄉(xiāng)族女教師生涯發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 劉良初;課堂傳播效果：研究的維度與理論的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 潘虹;傳播學(xué)視野下中小學(xué)學(xué)校品牌的研究[D];四川大學(xué);2006年

10 劉暉;轉(zhuǎn)型期的地方大學(xué)治理[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周曉燕;教師教學(xué)哲學(xué)的敘述研究[D];浙江師范大學(xué);2003年

2 趙君香;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究[D];華南師范大學(xué);2004年

3 王瑋;關(guān)于科學(xué)課程教師培訓(xùn)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2004年

4 柳德玉;論教師經(jīng)歷與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[D];西北師范大學(xué);2004年

5 溫勇;研究型教師的成長(zhǎng)與發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2004年

6 馬玉賓;檔案袋評(píng)價(jià)教師適應(yīng)性的質(zhì)化研究——對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

7 何媛;兒童行為“失范”情境中的教師策略研究[D];南京師范大學(xué);2004年

8 周風(fēng)帆;關(guān)于科學(xué)課堂教學(xué)的個(gè)案研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

9 劉照涌;蘭州地區(qū)大型中央企業(yè)辦學(xué)體制改革的研究[D];西北師范大學(xué);2004年

10 劉詠梅;幼兒園教學(xué)交往的研究及干預(yù)性策略[D];西北師范大學(xué);2004年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 施鐵如;后現(xiàn)代思潮與敘事心理學(xué)[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

2 唐偉勝;國(guó)外敘事學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)移——兼評(píng)國(guó)內(nèi)敘事學(xué)研究現(xiàn)狀[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 邱瑜;教育科研方法的新取向——教育敘事研究[J];中小學(xué)管理;2003年09期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 金鵬;藏語(yǔ)拉薩話判斷動(dòng)詞和存在動(dòng)詞的用法[J];西藏民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1981年04期

2 陳京松;一雙使人難忘的“小黑豆似的眼睛”——淺談老舍的《小麻雀》[J];承德民族師專(zhuān)學(xué)報(bào);1983年02期

3 陳昌俊;談?wù)剶⑹挛膶W(xué)作品中敘述者的語(yǔ)言[J];撫州師專(zhuān)學(xué)報(bào);1983年01期

4 雅羅斯拉夫·普實(shí)克;尹慧珉;;葉紹鈞和契訶夫[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1983年01期

5 王泰來(lái);;西方現(xiàn)代派文學(xué)漫話(三)[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;1983年09期

6 馬正平;;說(shuō)“第二人稱(chēng)”即“第一人稱(chēng)”[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1983年04期

7 袁振聲;試論巴金的短篇小說(shuō)[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1984年04期

8 張民權(quán);試論巴金短篇小說(shuō)的藝術(shù)特色[J];社會(huì)科學(xué)研究;1984年03期

9 劉世劍;《孔乙己》藝術(shù)分析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年05期

10 林帆;論雜文的筆法[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1984年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪o，

本文編號(hào)：672671