本文關(guān)鍵詞：探析教育信息化核心價(jià)值取向——基于美國(guó)“國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃”歷史演變的研究

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【摘要】："國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃"作為美國(guó)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,奠定了美國(guó)教育信息化發(fā)展之路。美國(guó)"國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃"的發(fā)布?xì)v史就是美國(guó)政府不斷追求教育信息化核心價(jià)值的歷史。該文對(duì)美國(guó)四個(gè)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃的發(fā)布?xì)v程進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,并以此為契機(jī)探析教育信息化核心價(jià)值取向,即"以人為本,重學(xué)習(xí)、減負(fù)擔(dān)、促發(fā)展",將教育信息化的核心價(jià)值取向分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面,建立了教育信息化核心價(jià)值取向模型圖,為落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》,研究教育信息化核心價(jià)值觀提供理論上和實(shí)踐上的借鑒。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃 教育信息化 核心價(jià)值取向
【基金】：安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展政策研究”(項(xiàng)目編號(hào):AHSK11-12D147) 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科普專項(xiàng)資助項(xiàng)目“美國(guó)科學(xué)傳播政策類型體系與歷史演進(jìn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013KPYJD02) 教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“從共享到共生的e-Learning理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880078)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言教育信息化已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是衡量一個(gè)國(guó)家教育水平乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。美國(guó)作為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),在教育信息化方面一直走在世界前列。自比爾克林頓總統(tǒng)在1993年提出了“信息高速公路”計(jì)劃以來,美國(guó)的歷任總統(tǒng)都始終遵循“要運(yùn)

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2 周W

本文編號(hào)：669107