本文關(guān)鍵詞：通識(shí)教育的理念和功能詮釋

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【摘要】： 在21世紀(jì)全球化時(shí)代,隨著科技的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主流化,高等教育越來(lái)越受到重視,但在邁向或建設(shè)“一流大學(xué)”的途中,“數(shù)量化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“市場(chǎng)化”的問(wèn)題也相繼出現(xiàn),通識(shí)教育做為以提升人的素質(zhì)和涵養(yǎng)為目的的教育方式,在拯救精神淪喪危機(jī)和學(xué)生的生命成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著越來(lái)越關(guān)鍵性的作用。本文所設(shè)定的研究目標(biāo)是在明確通識(shí)教育概念的基礎(chǔ)上對(duì)于中國(guó)引入通識(shí)教育的可能性和必備條件以及通識(shí)教育的行為功能和意義進(jìn)行分析,希望能夠加深對(duì)于通識(shí)教育的認(rèn)識(shí),并對(duì)中國(guó)開(kāi)展通識(shí)教育提供幾點(diǎn)建議。圍繞這一目標(biāo),本文首先對(duì)通識(shí)教育的內(nèi)涵加以界定,進(jìn)而明確通識(shí)教育與意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)系；在此基礎(chǔ)上,具體分析中國(guó)引入通識(shí)教育的可能性和必備條件；希望能夠提出可供參考的建議；最后,總結(jié)通識(shí)教育的行為功能和意義,加強(qiáng)對(duì)于通識(shí)教育的重要性認(rèn)識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：通識(shí)教育 理念 功能
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究的意義7-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀及論文創(chuàng)新點(diǎn)9-12
• 1.3 研究方法12-13
• 第二章 通識(shí)教育理念導(dǎo)入13-23
• 2.1 通識(shí)教育的含義13-14
• 2.2 通識(shí)教育的緣起14-17
• 2.3 國(guó)外和中國(guó)港臺(tái)地區(qū)開(kāi)展通識(shí)教育的情況17-23
• 第三章 通識(shí)教育和意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)系23-28
• 3.1 通識(shí)教育是意識(shí)形態(tài)教育的具體形式23-24
• 3.2 通識(shí)教育是思想政治教育的補(bǔ)茸24-26
• 3.3 通識(shí)教育是文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)26-28
• 第四章 中國(guó)引入通識(shí)教育的可能性和必備條件分析28-38
• 4.1 中國(guó)引入通識(shí)教育的可能性28-33
• 4.2 中國(guó)引入通識(shí)教育的必備條件33-38
• 第五章 通識(shí)教育的行為功能和意義38-44
• 5.1 通識(shí)教育的行為功能38-42
• 5.2 通識(shí)教育的意義42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 在校期間發(fā)表的論文和取得的科研成果49-50
• 致謝50

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