本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育課程論壇教學(xué)性存在的個(gè)案研究

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【摘要】：教學(xué)性存在是保證在線學(xué)習(xí)成功的重要決定因素。忽視教學(xué)性存在,簡(jiǎn)單地要求學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課程論壇的活動(dòng),不能帶來(lái)良好的效果。本文借助QSR Nvivo軟件,根據(jù)探究社區(qū)理論模型而形成的內(nèi)容分析編碼體系,對(duì)三個(gè)課程論壇中與教學(xué)性存在有關(guān)的語(yǔ)意單元進(jìn)行量化處理,并從設(shè)計(jì)與組織、促進(jìn)對(duì)話和指導(dǎo)教學(xué)三個(gè)方面分析和比較其教學(xué)性存在,發(fā)現(xiàn)所選擇的課程論壇樣本中的教學(xué)基本屬于無(wú)結(jié)構(gòu)狀態(tài),整體教學(xué)性存在水平很低;教師忽視在線教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與組織,在促進(jìn)對(duì)話和指導(dǎo)教學(xué)時(shí)受灌輸式教學(xué)的影響較大,缺乏必要的在線教學(xué)技能,沒(méi)有把握好教師的有限存在。建議重視并提高在線教學(xué)的教學(xué)性存在,對(duì)在線教師開(kāi)展關(guān)于教學(xué)性存在的培訓(xùn),注重有限存在以促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)開(kāi)展。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;中山市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教育 課程論壇 教學(xué)性存在 有限存在
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景網(wǎng)絡(luò)除了為學(xué)習(xí)者帶來(lái)了豐富的學(xué)習(xí)資源外,還彌補(bǔ)了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育中師生、生生交互不足的缺點(diǎn),提供更多用于支持師生、生生間交流互動(dòng)的工具、方式,可以利用各類(lèi)工具進(jìn)行同步或異步在線互動(dòng)教學(xué),使得學(xué)習(xí)者可以突破時(shí)空限制,自由、便利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用虛擬學(xué)習(xí)社

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9 黃s，

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