本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系教學(xué)管理系統(tǒng)的研究

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【摘要】： 為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,推動優(yōu)質(zhì)資源整合與共享,促進我國終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的最終建成,教育部啟動了“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”建設(shè)教學(xué)改革項目,重點扶持“現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系”的建設(shè)。遠程教育公共服務(wù)體系是專門為教育辦學(xué)機構(gòu)開展遠程教學(xué)提供資源和教學(xué)管理支持以及學(xué)生服務(wù)支持的公共管理平臺。目前,我國國家級的社會化遠程教育公共服務(wù)體系已基本成型,參與公共服務(wù)體系研究和建設(shè)的教育實體越來越多,關(guān)于公共服務(wù)體系課題的研究漸入高潮。 遠程教學(xué)及教務(wù)管理系統(tǒng)作為“遠程教育公共服務(wù)體系”的一個子項目,為遠程教育機構(gòu)提供招生管理、教學(xué)計劃管理、學(xué)籍管理、考試管理、學(xué)生成績管理、證書管理以及相關(guān)信息發(fā)布等一系列服務(wù)功能的教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)支持在一個基礎(chǔ)系統(tǒng)下,創(chuàng)建多個高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、多個遠程教育學(xué)習(xí)中心、多個區(qū)域中心,并支持將每個學(xué)習(xí)中心分配給多個院校。為學(xué)習(xí)者提供充分的學(xué)習(xí)支持,保證普通高校遠程教育的教學(xué)順利進行,在整個公共服務(wù)體系的正常運行中居于極為重要的地位。 本文參照OEMS、LMS(DEE)、CCLS等遠程教育公共服務(wù)體系教學(xué)管理系統(tǒng),結(jié)合筆者在“知金”遠程教育支持服務(wù)中心從事平臺設(shè)計、開發(fā)及教學(xué)管理相關(guān)工作的切身經(jīng)歷,探究知金教育EPS系統(tǒng)的實現(xiàn)和教學(xué)管理應(yīng)用過程。首先介紹了系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)(包括交互控制理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理論和遠程教學(xué)評價理論等)和支撐技術(shù)(包括基于C/S與B/S的混合工作模式、PHP高級語言、MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Apache服務(wù)器等);然后分析了系統(tǒng)功能模塊的需求分析和系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方案;最后對系統(tǒng)的功能組成模塊進行了界面實現(xiàn)以及系統(tǒng)應(yīng)用實踐。 EPS系統(tǒng)為知金教育公共服務(wù)體系的遠程教學(xué)的正常運行提供一個方便快捷的平臺,本系統(tǒng)用戶界面友好、操作簡單、運行穩(wěn)定,實現(xiàn)了多家網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、公共服務(wù)體系支持服務(wù)中心、各遠程教育學(xué)習(xí)中心和學(xué)員信息資源的共享,促進了整個教學(xué)管理過程的現(xiàn)代化和管理的規(guī)范化,有效地提高了教學(xué)管理工作的效率和準(zhǔn)確性。 此外,本文針對現(xiàn)在運行的公共服務(wù)體系管理平臺的設(shè)計理念和實際教學(xué)需要中存在的不足也提出了一些策略性的建議和展望,期望能為我國現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系教學(xué)支持服務(wù)的改善提供一定的幫助,同時進一步豐富和完善相關(guān)的遠程教育基本理論。
【關(guān)鍵詞】：公共服務(wù)體系 教學(xué)管理系統(tǒng) EPS 系統(tǒng)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 選題意義10-11
• 1.1.1 理論意義10-11
• 1.1.2 實踐意義11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 論文主要工作13-14
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 現(xiàn)代遠程教育與公共服務(wù)體系的發(fā)展15-29
• 2.1 相關(guān)基本概念15-19
• 2.1.1 遠程教育15-16
• 2.1.2 現(xiàn)代遠程教育16-18
• 2.1.3 現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系18-19
• 2.2 我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀19-21
• 2.2.1 普通高等院�，F(xiàn)代遠程教育19-21
• 2.2.2 中國廣播電視大學(xué)開放教育21
• 2.3 三大現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系21-25
• 2.3.1 奧鵬教育22-23
• 2.3.2 弘成教育23
• 2.3.3 知金教育23-25
• 2.4 數(shù)字化學(xué)習(xí)港與建設(shè)學(xué)習(xí)型社會25-27
• 2.4.1 “數(shù)字化學(xué)習(xí)港”項目25-26
• 2.4.2 “學(xué)習(xí)型社會”建設(shè)26-27
• 2.5 實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會必須大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育27-29
• 第三章 EPS 系統(tǒng)建構(gòu)的理論基礎(chǔ)與關(guān)鍵技術(shù)29-44
• 3.1 遠程教學(xué)管理系統(tǒng)與基于公服的遠程教學(xué)管理系統(tǒng)29-35
• 3.1.1 遠程教學(xué)管理系統(tǒng)29-30
• 3.1.2 公共服務(wù)體系教學(xué)管理系統(tǒng)30-34
• 3.1.3 遠程教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢34-35
• 3.2 EPS 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)35-39
• 3.2.1 遠程教育的雙向交互、控制均衡理論35-36
• 3.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論36-37
• 3.2.3 教學(xué)設(shè)計理論37-38
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價理論38-39
• 3.3 EPS 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)39-44
• 3.3.1 基于C/S 與B/S 的混合工作模式39-40
• 3.3.2 PHP 高級語言40-41
• 3.3.3 MySQL 數(shù)據(jù)庫技術(shù)41-42
• 3.3.4 Apache 服務(wù)器42-44
• 第四章 系統(tǒng)功能分析與總體設(shè)計44-50
• 4.1 EPS 系統(tǒng)的需求分析44-46
• 4.1.1 功能需求44-46
• 4.1.2 設(shè)計要求46
• 4.2 EPS 系統(tǒng)總體設(shè)計46-50
• 4.2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)描述46-47
• 4.2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計47-49
• 4.2.3 系統(tǒng)功能模塊49-50
• 第五章 EPS 系統(tǒng)功能模塊的實現(xiàn)50-68
• 5.1 平臺首頁與管理系統(tǒng)主界面50
• 5.2 網(wǎng)院管理平臺50-55
• 5.3 總部管理平臺55-57
• 5.4 學(xué)習(xí)中心管理平臺57-62
• 5.5 學(xué)生學(xué)習(xí)平臺62-68
• 第六章 結(jié)束語68-70
• 注釋70-72
• 參考文獻72-74
• 致謝74-75
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文75

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 閻棟;以用戶為中心的遠程交互式課件設(shè)計方法研究[D];西北大學(xué);2012年

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本文編號：620932