本文關(guān)鍵詞：與教師的心靈碰撞——課堂教學(xué)公平的現(xiàn)實(shí)解讀

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【摘要】：本研究主要運(yùn)用訪談法,通過對一線教師進(jìn)行訪談,了解教師關(guān)于課堂教學(xué)公平的感性體驗(yàn)和理性思考,了解他們在課堂教學(xué)中為什么這么做或那么做,深入挖掘課堂教學(xué)公平問題的深層原因,全面認(rèn)識課堂教學(xué)公平問題。
【作者單位】： 江南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)公平 教師 學(xué)生 原因
【分類號】：G420
【正文快照】： 已有研究表明在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教學(xué)中的確存在課堂教學(xué)公平問題,如某些學(xué)生的基本權(quán)利(包括學(xué)習(xí)權(quán)、人身權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等)的侵犯;不同學(xué)生對課堂教學(xué)資源和發(fā)展機(jī)會(包括優(yōu)勢座位、參與課堂互動的機(jī)會、課堂互動持續(xù)時間、學(xué)生得到教師的反饋等)獲得上的顯著不公;課堂教學(xué)中的因

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本文編號：608006