本文關(guān)鍵詞：因材施教在教學(xué)實(shí)踐中的困惑與反思

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【摘要】：因材施教是針對學(xué)生的差異性而有的放矢地進(jìn)行教育,有利于加速各種人才的成長。但在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了諸如教師能力、教學(xué)資源、教學(xué)方法、評價指標(biāo)等不適應(yīng)因材施教的困惑。我們要厘清認(rèn)識,認(rèn)真反思,以充分發(fā)揮因材施教原則的科學(xué)性和合理性。
【作者單位】： 四川文理學(xué)院辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 因材施教 教學(xué)實(shí)踐 科學(xué)性 合理性
【分類號】：G421
【正文快照】： 因材施教原則在我國教學(xué)思想史上源遠(yuǎn)流長,它是由孔子在長期的教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)立的,但這一詞語卻源自宋代學(xué)者程頤、朱熹的話:“孔子教人,各因其材�！苯�(jīng)過兩千多年教學(xué)思想的流變與教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,因材施教已成為當(dāng)代教學(xué)理念的核心。因材施教中的“因”就是根據(jù)、適應(yīng)之義,“

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8 劉e，

本文編號：607809