本文關(guān)鍵詞：初一學(xué)生學(xué)績穩(wěn)定性與自我概念的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 初中生 學(xué)績穩(wěn)定性 自我概念 學(xué)業(yè)自我概念 學(xué)業(yè)成績

【摘要】：研究采用問卷調(diào)查法,對安徽省某重點中學(xué)225名初一學(xué)生進行調(diào)查,旨在考察學(xué)績穩(wěn)定性(academic stability,AS)對自我概念的影響。結(jié)果顯示,一般價值感、理科自我概念、藝術(shù)自我概念和學(xué)業(yè)自我概念與AS相關(guān)顯著。高AS學(xué)生理科自我概念和一般自我價值感高于低AS學(xué)生,中等AS學(xué)生理科自我概念顯著高于低AS學(xué)生,高AS學(xué)生藝術(shù)自我概念則顯著低于低AS學(xué)生,中等AS與低AS差異不顯著。另外高和中等AS學(xué)生家庭自我概念顯著高于低AS學(xué)生,而高AS和中等AS的家庭自我概念差異不顯著。表明初一學(xué)生學(xué)績穩(wěn)定性選擇性地影響自我概念。
【作者單位】： 安徽省安慶第七中學(xué);南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 學(xué)績穩(wěn)定性 自我概念 學(xué)業(yè)自我概念 學(xué)業(yè)成績
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出自美國詹姆士首開自我研究以來,自我研究已成為國內(nèi)外學(xué)者長期關(guān)注的熱點[1],自我概念更是研究焦點。自我概念研究之所以如此長盛不衰,一個重要原因就是它作為個體人格發(fā)展的核心,對行為具有重要的定向和調(diào)節(jié)作用,且與個體個性品質(zhì)完善和社會性發(fā)展有緊密聯(lián)系[2]。

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本文編號：592598