發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 15:22

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)美國(guó)“建構(gòu)主義教學(xué):成功還是失敗”大辯論的述評(píng)

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【摘要】：近年來(lái),在美國(guó)教育學(xué)界、心理學(xué)界爆發(fā)的一場(chǎng)關(guān)于"建構(gòu)主義教學(xué)是成功還是失敗"的大辯論。本文從大辯論的背景、基本內(nèi)容、提供的有益借鑒和取得的共識(shí)與存在的缺陷等四個(gè)方面,作了比較全面的介紹,并對(duì)其中的若干熱點(diǎn)問(wèn)題給出了比較客觀的評(píng)論。作者特別強(qiáng)調(diào)指出:在這次大辯論中,支持和反對(duì)建構(gòu)主義觀點(diǎn)的雙方學(xué)者,似乎都是把自己關(guān)注的焦點(diǎn)完全放在具體的教學(xué)手段與教學(xué)方法上,而極少、甚至完全沒有涉及建構(gòu)主義的教育思想、哲學(xué)基礎(chǔ)這類更高層次、更為核心的問(wèn)題。這樣的辯論,只是就事論事,很難抓住事物的本質(zhì)——這是本次大辯論留下的最大缺陷與遺憾。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 教學(xué) 最低限度教學(xué)指導(dǎo) 直接教學(xué) 教育思想 哲學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、大辯論的背景2009年美國(guó)泰勒·弗朗西斯(Taylore Francis)集團(tuán)旗下的、著名勞特利奇(Routledge)出版社,在美國(guó)紐約和英國(guó)牛津兩地同時(shí)出版了一本對(duì)西方教育界頗具震撼力的學(xué)術(shù)著作《建構(gòu)主義教學(xué):成功還是失敗?》(Constructivist Instruction:Success or Failure?)。[1]

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 于遠(yuǎn)濤;;淺析網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年S1期

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9 李軍;;試談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

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