本文關(guān)鍵詞：教師教育一體化模式下的教師繼續(xù)教育芻議

  更多相關(guān)文章： 教師教育一體化 繼續(xù)教育 實施

【摘要】：教師繼續(xù)教育是教師職業(yè)生存與職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求,是保障教師持續(xù)正確代表政府意愿的需要,是保障教師獲得社會職業(yè)認(rèn)可的需要,是教師專業(yè)發(fā)展的推進(jìn)器,是教師教育一體化的應(yīng)有之義。教師教育一體化的教師繼續(xù)教育實施,需要轉(zhuǎn)變觀念,制訂與教師職前培養(yǎng)相銜接的規(guī)劃,構(gòu)建相應(yīng)的課程體系及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式,形成協(xié)調(diào)有效的運行機(jī)制。
【作者單位】： 欽州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育一體化 繼續(xù)教育 實施
【基金】：新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項目(2008B022)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 當(dāng)前,教師教育一體化已成為各國加強(qiáng)和改革教師教育的共同目標(biāo),也是教師教育發(fā)展的一種模式。如何發(fā)揮教師教育一體化的作用,做好教師繼續(xù)教育,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,是教師繼續(xù)教育的新課題。一、繼續(xù)教育在教師職業(yè)生涯中的專業(yè)發(fā)展意蘊教師繼續(xù)教育是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王策三;認(rèn)真對待“輕視知識”的教育思潮——再評由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

2 王曉燕;市場經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)時代教師文化的構(gòu)建——日本與歐美之比較[J];教師教育研究;2005年02期

3 李善文;師專畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析及對策探究[J];桂林師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年01期

4 蔣家安;新課程背景下的師范院校教學(xué)改革[J];桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2004年01期

5 張景美;專業(yè)化:21世紀(jì)成人教育管理隊伍建設(shè)的必然趨勢[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 蘇明輝;姜曉麗;;我國教師專業(yè)化實施途徑探析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2006年01期

7 王鳳秋;馬洪麗;;論基礎(chǔ)教育課程改革背景下教師職前培養(yǎng)[J];黑龍江高教研究;2005年12期

8 王秀芝,張莉;對推進(jìn)我國教師專業(yè)化的幾點思考[J];井岡山醫(yī)專學(xué)報;2004年05期

9 李保強(qiáng);關(guān)于教育管理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的三維審視[J];教育理論與實踐;2004年19期

10 江秀樂,袁奮光;重點師范大學(xué)建設(shè)與教師教育創(chuàng)新[J];教育研究;2003年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 伊繼東;云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華中科技大學(xué);2004年

3 龔兵;從專業(yè)協(xié)會到教師工會[D];華東師范大學(xué);2005年

4 周福盛;教師個體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

6 趙寧寧;尋找教育政策制定的研究基礎(chǔ)[D];北京師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李華;數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 張維紅;常德市農(nóng)村稅費改革與義務(wù)教育投入若干問題研究[D];天津大學(xué);2004年

3 龍承建;資陽市雁江區(qū)中學(xué)教師教育科研效能研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 李紅;我國職教資源配置的現(xiàn)狀分析：問題及對策[D];湖南師范大學(xué);2004年

5 張金泉;新課改中的教師教學(xué)評價研究[D];曲阜師范大學(xué);2004年

6 趙枝琳;云南省高等師范教育體系開放化的政策研究[D];云南師范大學(xué);2004年

7 王慶輝;地市高師升格轉(zhuǎn)型與教師教育創(chuàng)新[D];江西師范大學(xué);2005年

8 謝海燕;終身教育理念背景下我國教師教育體系的構(gòu)想與創(chuàng)建[D];華東師范大學(xué);2005年

9 劉建發(fā);我國教育財政投入的法律保障的研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

10 李啟迪;體育政策學(xué)構(gòu)想[D];浙江師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳智勇;“教師教育”的特色定位對高等師范院校的意義及其實現(xiàn)途徑[J];黑龍江高教研究;2005年07期

2 董吉賀;;推進(jìn)教師教育一體化改革的幾點建議[J];繼續(xù)教育研究;2006年01期

3 曹成剛;問題和出路——從國外教師教育發(fā)展趨勢看我國高等師范教育[J];渝西學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韓國強(qiáng);中國教師教育一體化改革研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 佟婧;;《國家中長期教育改革發(fā)展綱要(2010-2020)》“繼續(xù)教育”部分的分析與思考[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年09期

2 張穎;鄒顯春;劉博勤;;一體化視角下的免費師范生信息技術(shù)課程體系構(gòu)建[J];計算機(jī)教育;2011年16期

3 郝麗莎;聶紅;;生命之光 獻(xiàn)于教育——記改革開放后中國民辦教育的先行者陳寶瑜教授[J];中國科技財富;2011年15期

4 盤寧;黃桂標(biāo);;論高校繼續(xù)教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)途徑[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

5 ;我國繼續(xù)教育在改革創(chuàng)新中進(jìn)展顯著[J];云南教育(視界綜合版);2011年05期

6 蘇辛;;戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

7 李偉;;遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心拓展非學(xué)歷教育的模式研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年07期

8 ;“2011繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享與服務(wù)成果展覽會”即將舉辦[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

9 ;《教育規(guī)劃綱要》指出[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2011年20期

10 ;教育服務(wù)提升:實現(xiàn)全民覆蓋[J];寧波經(jīng)濟(jì)(財經(jīng)視點);2011年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閻冰;;繼續(xù)教育中的心理教育初探[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

2 胡維芳;;喀什地區(qū)維吾爾族教師專業(yè)化發(fā)展研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 閻有生;;陶行知教育思想與我國現(xiàn)代教育[A];山西省陶行知研究會成立大會暨首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1987年

4 趙鐵成;;論網(wǎng)絡(luò)教育的屬性與作用[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

5 吳少平;;發(fā)展教育:構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程[A];改革開放與理論創(chuàng)新——第二屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇文集[C];2008年

6 畢玉海;;教師角色與教師培訓(xùn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

7 羅成昌;;教育創(chuàng)新是西部大開發(fā)的基礎(chǔ)條件[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

8 鄭忠華;;教師心理健康之我見[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

9 江容;周艷卉;;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點課題 民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)研究 淺析民辦學(xué)校教師發(fā)展現(xiàn)狀及可持續(xù)性發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 秦行音;;英國工黨教育政策的簡要歷史變化及新工黨的教育政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 特約記者夏繼明、記者朱偉光;重視繼續(xù)教育[N];光明日報;2000年

2 貴州省遵義縣新舟中學(xué) 楊佳;信息技術(shù)教師的繼續(xù)教育[N];中國電腦教育報;2004年

3 何吉成（作者單位：山西省科技發(fā)展戰(zhàn)略研究所）;加大繼續(xù)教育的創(chuàng)新[N];科技日報;2000年

4 本報記者 施曉清 整理;推動我省繼續(xù)教育事業(yè)健康發(fā)展[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2002年

5 宋冬生;領(lǐng)導(dǎo)抓　抓領(lǐng)導(dǎo)[N];中國教育報;2002年

6 江蘇省通州市教師進(jìn)修學(xué)�！≡S若良;關(guān)注教師的“繼續(xù)教育權(quán)”[N];中國教育報;2004年

7 樟樹市槎市初中 劉春霞;教師在繼續(xù)教育中要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)[N];宜春日報;2008年

8 林兆其;繼續(xù)教育的三點理性思考[N];云南日報;2001年

9 新鄉(xiāng)市二中校長 李長嶺;中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)重視五個結(jié)合[N];新鄉(xiāng)日報;2006年

10 孫剛;中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育[N];天津日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周莉亞;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師校本培訓(xùn)探索[D];華東師范大學(xué);2007年

2 江桂萍;教師繼續(xù)教育中高校本位模式存在的問題及轉(zhuǎn)變[D];蘇州大學(xué);2009年

3 韓信釗;繼續(xù)教育師德培訓(xùn)問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 馬翠平;信息技術(shù)教師教育一體化課程體系構(gòu)建研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

5 田秀莉;云南省教師教育一體化發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2005年

6 劉芳;教師職后教育存在的問題及對策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 向冬梅;教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 周e，

本文編號：587511