本文關鍵詞：范式探索:實踐—反思的教育質性研究

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【摘要】：北京大學教育學院教育學原理方向通過15年的探索,初步形成了"實踐一反思的教育質性研究"范式。本文對該范式產(chǎn)生和發(fā)展的歷史以及研究者的學術立場和學術主張進行了評介,包括范式產(chǎn)生的背景、研究者的行動嘗試、范式的雛形(概念概括、共同承諾的信念、價值、范例)、范式的方法論意涵、該研究方向的地位以及今后繼續(xù)探索的思路。通過本文,作者希望倡導一種批判反思的、基于實踐問題的并為實踐服務的教育研究取向,以提高我國教育研究的針對性、有效性和引領作用。
【作者單位】： 北京大學教育學院;
【關鍵詞】： 實踐—反思 質性研究 范式 知行觀
【分類號】：G40-01
【正文快照】： 一、緣起20世紀90年代中期，我國實施改革開放政策已經(jīng)有十多年的歷史，教育研究不論在內(nèi)容還是形式上都有了大幅度改革和多樣化拓展。大家對教育研究中出現(xiàn)的一些思路和做法有所肯定，如:有學者對一些中國本土的教育問題(如“素質教育”問題)進行了比較深人的思考，一些學者

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本文編號：551796