本文關(guān)鍵詞：三維目標(biāo)的知識加工與教學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：三維目標(biāo)本質(zhì)上是一種整體的、廣義的知識觀,它整合了知識的三大屬性:客觀性、過程性和動力性。三維目標(biāo)的知識加工就是知識網(wǎng)絡(luò)在情感動機(jī)系統(tǒng)和元認(rèn)知調(diào)控下不同類型知識的整合、區(qū)分和建構(gòu)過程。根據(jù)三維目標(biāo)的知識加工規(guī)律,情境化與去情境化交替教學(xué)、認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)、知識的深加工、構(gòu)建"知識藍(lán)圖"、知識呈現(xiàn)的邏輯設(shè)計(jì)、滿足學(xué)生需要等教學(xué)策略有助于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 西南大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 三維目標(biāo) 知識加工 教學(xué)策略
【基金】：西南大學(xué)博士基金項(xiàng)目成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，其內(nèi)在的本質(zhì)是知識的學(xué)習(xí)，如果教學(xué)論不闡明三維目標(biāo)背后的知識本質(zhì)，教師就不能有效地進(jìn)行教學(xué)，所以理解三維目標(biāo)的知識本質(zhì)對于教學(xué)策略的選擇具有重要的意義。一、三維目標(biāo)的知識本質(zhì)分析從哲學(xué)的視

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本文編號：436787