本文關(guān)鍵詞：地震對(duì)四川災(zāi)區(qū)初中生人格發(fā)展的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：考察5·12地震對(duì)災(zāi)區(qū)初中生人格的影響。利用大五人格問卷,分別在5·12地震后第二周和第八個(gè)月對(duì)四川災(zāi)區(qū)663名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:不同測試時(shí)段得分比較發(fā)現(xiàn):(1)對(duì)總體樣本,幻想、敏感震后八個(gè)月得分高于震后兩周得分,自律震后兩周得分高于震后八個(gè)月得分;(2)對(duì)不同性別,男生震后八個(gè)月幻想、鎮(zhèn)定得分顯著高于震后兩周得分,女生震后八個(gè)月幻想、利他、敏感得分顯著高于震后兩周,而變通得分顯著低于震后兩周。對(duì)不同程度受災(zāi)區(qū)初中生人格比較發(fā)現(xiàn):(1)對(duì)總體樣本,震后八個(gè)月,研究組變通、利他、獨(dú)立、敢為、鎮(zhèn)定、責(zé)任、樂觀得分顯著低于對(duì)照組;(2)對(duì)不同性別,研究組男生變通、獨(dú)立得分顯著低于對(duì)照組男生,研究組女生變通、獨(dú)立、敢為、鎮(zhèn)定、責(zé)任、樂觀得分顯著低于對(duì)照組女生。結(jié)論:震后心理工作者應(yīng)該對(duì)極重災(zāi)區(qū)初中生給予更多的關(guān)注,尤其是女生。
【作者單位】： 綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)心理學(xué)院;四川理工學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 人格 地震
【基金】：四川省應(yīng)用心理學(xué)研究中心項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):CSXL-82016) 綿陽師范學(xué)院高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):Mnu-JY0922);綿陽師范學(xué)院創(chuàng)新項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):Mnu-cx0904)的資助
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出人格發(fā)展(personality development)是指從出生至死亡的整個(gè)生命歷程中,個(gè)體的人格特征隨著年齡增長和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的積累而逐漸改變的過程。對(duì)于人格,心理學(xué)界一致認(rèn)為是一種穩(wěn)定的個(gè)體行為傾向。穩(wěn)定性是指人格具有跨情境的一致性,它是人格最重要的特征之一。但是,我們

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本文編號(hào)：428974