教育信息化2.0時代呼喚人類具有更大智慧,其核心理念就是將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,教師需要面對教育觀,知識結(jié)構(gòu)以及新技能的挑戰(zhàn),要把自身升華為智慧教師,即創(chuàng)新創(chuàng)造培養(yǎng)之師。在介紹教師專業(yè)成長相關(guān)背景基礎(chǔ)上,簡述信息技術(shù)教師專業(yè)成長存在的問題探討了相應(yīng)的策略,希望能為信息技術(shù)教師的專業(yè)成長提供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教師專業(yè)成長背景
    1.1 圍繞教師專業(yè)成長的國家舉措
    1.2 新課標(biāo)對信息技術(shù)教師的新要求
2 面向教育信息化信息技術(shù)教師專業(yè)成長問題
    2.1 知識儲備與專業(yè)能力不足
    2.2 職業(yè)定位不清晰與教師地位待遇低
    2.3 教育理念滯后與教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新
3 面向教育信息化信息技術(shù)教師專業(yè)成長策略探究
    3.1 有效開展校本教師培訓(xùn),培育教育智慧
    3.2 提高教師地位待遇,教師賦權(quán)增能
    3.3 孕育新教育觀念,提升基本素質(zhì)
    3.4 評價主體多元化,增強(qiáng)自我認(rèn)知
    3.5 創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式,與時俱進(jìn)
4 結(jié)語



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