學校體育的發(fā)展建設,作為基礎教育生命線的"軀體"已被列入課標;學生體質(zhì)及運動素養(yǎng)的統(tǒng)籌修養(yǎng),作為體育課堂動脈上的教學方式理應被教師們深度審視。2015年,《體育與科學》學術工作坊以"體育元理論和方法論—跨學科體育方法學建設"為主題,提出了體育學科的教學方法論建設置于信息化、校本化等多種社會變遷因素上來。這一舉措,可以拓展學校體育教育工作者們的視野,可以拓寬學生體育學習的知識面,推動整個體育課堂教學體系的完善與獨立。

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【文章目錄】：
1 備課方式的多樣化
2 課堂教學的形象化
3 課堂運動安全意識的深刻化



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