發(fā)布時間：2024-03-12 02:14

　　翻轉(zhuǎn)課堂主要是實現(xiàn)二個翻轉(zhuǎn)。第一個翻轉(zhuǎn)是,將傳統(tǒng)教學(xué)中的課內(nèi)與課外進(jìn)行了翻轉(zhuǎn),要求學(xué)生在課前完成基本知識的學(xué)習(xí);第二個翻轉(zhuǎn)是,使教師與學(xué)生的角色發(fā)生翻轉(zhuǎn),學(xué)生是課堂的主人,教師是課堂的組織者。要實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的二個翻轉(zhuǎn),需要從培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價方式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新,才能提高高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)高職公共英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的有效性,實現(xiàn)高職學(xué)生英語聽說讀寫綜合運用能力的提高。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新
    (一) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新理念
    (二) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法
二 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新
三 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評價方式的創(chuàng)新
四 傳統(tǒng)教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)中的對比試驗研究
    (一) 對比試驗?zāi)康?br>    (二) 試驗對象及教材
    (三) 試驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析工具
    (四) 試驗結(jié)果及分析
五 結(jié)語



本文編號：3926376