隨著智能手機(jī)的普及,手機(jī)已然成為市場占有率最高的技術(shù)工具之一,在帶給人們方便的同時(shí),給人們帶來的的危害也不容小覷。過度使用手機(jī)已經(jīng)在人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活造成了各種各樣的影響,因此對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義。以往研究發(fā)現(xiàn),不同父母教養(yǎng)方式下的子女對(duì)手機(jī)的依賴程度不同,同時(shí),不同父母教養(yǎng)方式下個(gè)體的社交能力的發(fā)展和對(duì)孤獨(dú)感體驗(yàn)也不盡相同。有學(xué)者指出,孤獨(dú)感在父母教養(yǎng)方式和手機(jī)依賴之間起中介作用,同時(shí),社會(huì)支持也可以作為父母教養(yǎng)方式和孤獨(dú)感之間起到中介作用,說明這四個(gè)變量有著密切的關(guān)系。但父母教養(yǎng)方式、手機(jī)依賴和社會(huì)支持與孤獨(dú)感之間的關(guān)系到底是什么樣的呢?以往研究,將這四個(gè)變量聯(lián)系到一起進(jìn)行探究的并不多。本研究將這四個(gè)變量放在一起進(jìn)行考察,探究父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的影響,并探索社會(huì)支持與孤獨(dú)感在這之間的間接作用。研究采用問卷調(diào)查的方式選取湖南高校397名在校大學(xué)生為研究對(duì)象,采用大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表(MPATS)、簡式父母教養(yǎng)方式問卷中文版(s-EMBU-C)、社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)和孤獨(dú)感量表(UCLA)為研究工具進(jìn)行研究,結(jié)果表明:(1)父親拒絕和母親過度保護(hù)...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 手機(jī)依賴
        1.1.1 手機(jī)依賴的界定
        1.1.2 手機(jī)依賴的相關(guān)研究
        1.1.3 手機(jī)依賴的測(cè)量
    1.2 父母教養(yǎng)方式
        1.2.1 父母教養(yǎng)方式的界定
        1.2.2 父母教養(yǎng)方式的維度和模型研究
        1.2.3 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量
    1.3 孤獨(dú)感
        1.3.1 孤獨(dú)感的概念
        1.3.2 孤獨(dú)感的分類
        1.3.3 孤獨(dú)感的相關(guān)研究
        1.3.4 孤獨(dú)感的測(cè)量
    1.4 社會(huì)支持
        1.4.1 社會(huì)支持的概念界定
        1.4.2 社會(huì)支持的相關(guān)研究
        1.4.3 社會(huì)支持的測(cè)量
    1.5 父母教養(yǎng)方式、孤獨(dú)感、社會(huì)支持和手機(jī)依賴的相關(guān)研究
        1.5.1 父母教養(yǎng)方式與手機(jī)依賴的相關(guān)研究
        1.5.2 父母教養(yǎng)與社會(huì)支持的相關(guān)研究
        1.5.3 父母教養(yǎng)方式與孤獨(dú)感的相關(guān)研究
        1.5.4 孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的相關(guān)研究
        1.5.5 孤獨(dú)感與社會(huì)支持的相關(guān)研究
        1.5.6 社會(huì)支持與手機(jī)依賴的相關(guān)研究
    1.6 問題的提出
        1.6.1 以往研究的不足
        1.6.2 研究假設(shè)
        1.6.3 研究意義
2 研究方法
    2.1 研究目的
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究工具
    2.4 研究程序
    2.5 數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果與分析
    3.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    3.2 大學(xué)生手機(jī)依賴的總體情況
        3.2.1 大學(xué)生手機(jī)依賴的基本情況
        3.2.2 手機(jī)依賴的人口學(xué)變量的差異分析
    3.3 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的總體情況
        3.3.1 大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的基本情況
        3.3.2 父母教養(yǎng)方式在人口學(xué)變量上的差異分析
    3.4 大學(xué)生社會(huì)支持的總體情況
        3.4.1 大學(xué)生社會(huì)支持的基本情況
        3.4.2 社會(huì)支持在人口學(xué)變量上的差異比較
    3.5 大學(xué)生孤獨(dú)感的總體情況
        3.5.1 大學(xué)生孤獨(dú)感的基本情況
        3.5.2 孤獨(dú)感在人口學(xué)變量上的差異
    3.6 父母教養(yǎng)方式、社會(huì)支持、孤獨(dú)感和手機(jī)依賴相關(guān)分析
        3.6.1 父母教養(yǎng)方式和手機(jī)依賴的相關(guān)分析
        3.6.2 社會(huì)支持和手機(jī)依賴的相關(guān)分析
        3.6.3 孤獨(dú)感和手機(jī)依賴的相關(guān)分析
        3.6.4 父母教養(yǎng)方式和社會(huì)支持的相關(guān)分析
        3.6.5 父母教養(yǎng)方式與孤獨(dú)感的相關(guān)分析
        3.6.6 社會(huì)支持與孤獨(dú)感的相關(guān)分析
    3.7 鏈?zhǔn)蕉嘀刂薪槟Ｐ蜆?gòu)建與中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        3.7.1 鏈?zhǔn)蕉嘀刂薪槟Ｐ蜆?gòu)建
        3.7.2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
4 討論
    4.1 手機(jī)依賴在人口學(xué)變量上的差異
    4.2 父母教養(yǎng)方式在人口學(xué)變量上的差異
    4.3 社會(huì)支持在人口學(xué)變量上的差異
    4.4 孤獨(dú)感在人口學(xué)變量上的差異
    4.5 父母教養(yǎng)方式、社會(huì)支持、孤獨(dú)感和手機(jī)依賴的關(guān)系
        4.5.1 父母教養(yǎng)方式和手機(jī)依賴的關(guān)系
        4.5.2 社會(huì)支持和手機(jī)依賴的關(guān)系
        4.5.3 孤獨(dú)感與手機(jī)依賴的關(guān)系
        4.5.4 父母教養(yǎng)方式與社會(huì)支持的關(guān)系
        4.5.5 父母教養(yǎng)方式與孤獨(dú)感的關(guān)系
        4.5.6 社會(huì)支持與孤獨(dú)感的關(guān)系
    4.6 社會(huì)支持、孤獨(dú)感的中介作用
5 對(duì)策與建議
6 不足與展望
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3923098