隨著當(dāng)前教育教學(xué)體系改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),自主—合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中的實踐應(yīng)用已經(jīng)成為人們密切關(guān)注的重點(diǎn)�；诖�,本文在闡述自主—合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用的意義基礎(chǔ)上,對于具體的應(yīng)用策略進(jìn)行了深入探究,以期能夠為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提升提供必要的幫助。

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【文章目錄】：
一、自主—合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用意義
二、自主—合作學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中的實踐策略
    (一)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
    (二)采取適當(dāng)?shù)姆纸M策略
    (三)優(yōu)化教學(xué)評價方式
    (四)鼓勵學(xué)生自行開展操作
    (五)設(shè)置合理的獎懲機(jī)制
三、結(jié)束語



本文編號：3916554