MOOC作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式課程,整合收集了國(guó)內(nèi)、外各學(xué)科優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源,并通過(guò)電腦、手機(jī)等方式,可隨時(shí)在MOOC平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)類優(yōu)質(zhì)課程,接觸更豐富的英語(yǔ)類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。MOOC的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式是一種新的沖擊與挑戰(zhàn),如何適時(shí)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式,靈活運(yùn)用各地區(qū)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,共同提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量,提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)已成為迫切需要解決的問(wèn)題。本論文結(jié)合MOOC的發(fā)展背景,通過(guò)與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式對(duì)比,分析了MOOC時(shí)代下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),研究了英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的變革和這一新型學(xué)習(xí)模式在監(jiān)管、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面存在的問(wèn)題,并就這些問(wèn)題提出了相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略和解決方案。

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【文章目錄】：
1 MOOC的發(fā)展
2 MOOC時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變
    2.1 學(xué)習(xí)資源的變革
    2.2 學(xué)習(xí)理念的變革
    2.3 學(xué)習(xí)模式的變革
3 MOOC時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式存在的問(wèn)題
    3.1 MOOC學(xué)習(xí)模式缺乏監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果大打折扣
    3.2 MOOC學(xué)習(xí)模式存在情感缺失問(wèn)題，忽略因材施教
    3.3 MOOC學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)機(jī)制不完善
4 MOOC時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式應(yīng)對(duì)措施
    4.1 MOOC學(xué)習(xí)模式不斷完善監(jiān)督機(jī)制，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果
    4.2 MOOC在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升課程質(zhì)量
    4.3 完善MOOC學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)機(jī)制，更好為學(xué)生服務(wù)
5 結(jié)語(yǔ)



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