正確理解他人的動(dòng)作意圖是個(gè)體進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)的前提,而自閉癥譜系障礙(autism spectrum disorder,ASD)個(gè)體社會(huì)互動(dòng)障礙明顯,其對(duì)他人動(dòng)作意圖的理解能力可能存在缺陷。通過與正常發(fā)展(typical development,TD)兒童對(duì)比,可以了解ASD兒童對(duì)肢體動(dòng)作意圖的理解能力狀況,為此設(shè)計(jì)以下兩個(gè)研究。研究一,通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究ASD兒童對(duì)私人意圖(private intention)與交際意圖(communicative intention)的理解能力。實(shí)驗(yàn)1,讓72名TD兒童觀看私人意圖與交際意圖條件下的動(dòng)態(tài)視頻材料,要求被試在迫選范式下做出按鍵選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn):TD兒童能夠理解私人意圖與交際意圖,但3⁴歲TD兒童的意圖理解能力較差,5⁶歲時(shí)則有顯著提升,5⁶歲兒童與7⁸歲兒童一樣具備了理解私人意圖與交際意圖的能力。實(shí)驗(yàn)2,根據(jù)實(shí)驗(yàn)1結(jié)果,選取年齡為5⁶歲的ASD兒童和TD兒童,各16名,向2組兒童呈現(xiàn)私人意圖與交際意圖條件下的動(dòng)態(tài)視頻材料,要求被試在迫...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 意圖的定義及分類
    1.2 意圖理解的含義及重要性
    1.3 ASD者生物運(yùn)動(dòng)知覺障礙
    1.4 兒童意圖理解能力的發(fā)展
        1.4.1 正常發(fā)展兒童的意圖理解能力
        1.4.2 ASD兒童的意圖理解能力
    1.5 ASD者意圖理解能力損傷的證據(jù)
        1.5.1 來自ASD者眼動(dòng)加工的證據(jù)
        1.5.2 來自ASD者腦結(jié)構(gòu)和功能異常的證據(jù)
    1.6 問題提出
    1.7 研究假設(shè)
第2章 實(shí)驗(yàn)材料的制作與評(píng)定
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 被試
        2.2.2 視頻拍攝和制作
        2.2.3 視頻評(píng)定
    2.3 評(píng)定結(jié)果
    2.4 討論
第3章 ASD兒童對(duì)私人意圖與交際意圖的理解：眼動(dòng)證據(jù)
    3.1 實(shí)驗(yàn)1正常發(fā)展兒童理解私人與交際意圖能力的年齡發(fā)展特點(diǎn)
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假設(shè)
        3.1.3 方法
        3.1.4 結(jié)果
        3.1.5 討論
    3.2 實(shí)驗(yàn)2ASD兒童理解私人意圖與交際意圖能力的眼動(dòng)特征
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假設(shè)
        3.2.3 方法
        3.2.4 結(jié)果
        3.2.5 討論
第4章 ASD兒童對(duì)友好意圖與敵對(duì)意圖的理解：眼動(dòng)證據(jù)
    4.1 實(shí)驗(yàn)3正常發(fā)展兒童理解友好與敵對(duì)意圖能力的年齡發(fā)展特點(diǎn)
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究假設(shè)
        4.1.3 方法
        4.1.4 結(jié)果
        4.1.5 討論
    4.2 實(shí)驗(yàn)4ASD兒童理解友好意圖與敵對(duì)意圖能力的眼動(dòng)特征
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設(shè)
        4.2.3 方法
        4.2.4 結(jié)果
        4.2.5 討論
第5章 總討論
    5.1 正常兒童動(dòng)作意圖理解能力的發(fā)展
    5.2 ASD兒童交際意圖理解能力的缺陷
    5.3 對(duì)ASD者診斷和干預(yù)的啟示
    5.4 研究局限與展望
第6章 總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：兒童自閉癥行為量表(ABC)(部分條目舉例)
    附錄2：自閉癥譜系系數(shù)問卷(兒童版)(部分條目舉例)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3874012