針對(duì)當(dāng)前數(shù)字教育資源共建共享不足的問(wèn)題,基于優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的需求者、共享者、共享平臺(tái)、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)及管理部門(mén)視角,探討數(shù)字教育資源共建共享不足的原因,并針對(duì)性提出相應(yīng)的改善建議,以期提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享效率和效果,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的精準(zhǔn)共享。

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【文章目錄】：
引言
一、數(shù)字教育資源共享現(xiàn)狀———以中國(guó)大學(xué)慕課為例
二、數(shù)字教育資源共享不足的原因剖析
    1. 資源共享者。
    2. 資源需求者。
    3. 資源共享平臺(tái)。
    4. 相應(yīng)教育機(jī)構(gòu)及管理部門(mén)。
三、提升數(shù)字教育資源共享效果的建議
    1. 營(yíng)造環(huán)境提高教育資源共建共享者的積極性。
    2. 促進(jìn)教育資源共享雙方的適時(shí)互動(dòng)。
    3. 優(yōu)化教育資源共享平臺(tái)用戶激勵(lì)機(jī)制。
    4. 提供促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的配套支持性政策。



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