本文關(guān)鍵詞：贛南老區(qū)本科院校貧困大學(xué)生人格分析與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著1998年高校實行收費全面并軌以來,由于種種原因,特別是三農(nóng)問題的困擾和城市下崗問題的突出,我國家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生日益增多,并呈逐年上升趨勢。贛州市地處江西省南部,又稱贛南,是全國著名的革命老區(qū),也是典型的欠發(fā)達地區(qū),下轄18個縣、市(區(qū)),其中國家級貧困縣8個。贛州市現(xiàn)有本科院校三所:江西理工大學(xué)、贛南師范學(xué)院和贛南醫(yī)學(xué)院。贛州市地處中部,發(fā)展相對滯后是贛州高等教育的根本現(xiàn)狀,贛州高校貧困生數(shù)量較多、情況較復(fù)雜是不爭的事實。本研究試圖在對贛州市三所高校貧困生人格現(xiàn)狀進行調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出促進高校貧困生人格健康發(fā)展的有關(guān)對策建議。本論文主要采用文獻法、訪談法、問卷法等研究方法。 全文共分四章: 第一章為引論,簡要介紹本研究產(chǎn)生的背景,總結(jié)前人研究成果,界定概念,解說研究思路和方法。 第二章為人格理論解讀,分別從人格、健康人格、大學(xué)生健康人格三個方面進行理論探討。 第三章從簡要介紹贛州市和贛州市本科院校情況入手,通過對三所高校貧困生的調(diào)查和訪談,來探討和分析贛州高校貧困生人格現(xiàn)狀。 第四章是本文的主體,主要探討了促進贛州市本科院校貧困生人格健康發(fā)展的對策建議,著重從國家、學(xué)校、貧困生三個層面進行詳細闡述。
【關(guān)鍵詞】：贛州市本科院校 貧困生 人格發(fā)展 對策研究
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• 1.1 問題的提出8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-12
• 1.2.1 國外的研究9-10
• 1.2.2 國內(nèi)的研究10-12
• 1.3 研究設(shè)計12-14
• 1.3.1 研究對象12
• 1.3.2 研究思路12-13
• 1.3.3 研究方法13-14
• 第二章 人格理論概述14-22
• 2.1 人格概念解讀14-15
• 2.1.1 國外心理學(xué)界關(guān)于人格的定義14
• 2.1.2 我國心理學(xué)界關(guān)于人格的定義14-15
• 2.2 健康人格的涵義15-17
• 2.3 大學(xué)生健康人格17-22
• 2.3.1 大學(xué)生健康人格的內(nèi)涵17-19
• 2.3.2 大學(xué)生健康人格的特點19-22
• 第三章 贛州市本科院校貧困生人格概況與成因分析22-31
• 3.1 贛州市及贛州市本科院校概況22-24
• 3.1.1 贛州市概況22
• 3.1.2 贛州市本科院校概況22-24
• 3.2 贛州市本科院校貧困生人格現(xiàn)狀調(diào)查與分析24-28
• 3.2.1 訪談及分析24-25
• 3.2.2 量表測試及分析25-28
• 3.3 贛州市本科院校貧困生人格發(fā)展的影響因素28-31
• 3.3.1 社會環(huán)境的影響28-29
• 3.3.2 家庭因素的影響29
• 3.3.3 學(xué)校因素的影響29-30
• 3.3.4 自身因素的影響30-31
• 第四章 促進贛州市本科院校貧困生人格健康發(fā)展的對策建議31-38
• 4.1 政府層面31-33
• 4.1.1 發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，消除貧困和控制人口增長31
• 4.1.2 加大對人力資本的投資力度31-32
• 4.1.3 建立健全社會醫(yī)療保障體系32
• 4.1.4 加大高等教育投入，，完善助學(xué)貸款制度32-33
• 4.2 學(xué)校層面33-35
• 4.2.1 樹立“以生為本“的教育理念33
• 4.2.2 完善貧困生綜合資助體系33-34
• 4.2.3 健全校內(nèi)心理健康干預(yù)機制34-35
• 4.2.4 營造積極、健康的校園環(huán)境35
• 4.3 貧困大學(xué)生層面35-38
• 4.3.1 正確的自我認知36
• 4.3.2 正向的自我體驗36
• 4.3.3 合理的自我控制36-38
• 結(jié)束語38-39
• 參考文獻39-41
• 致謝41-42
• 個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果42

【參考文獻】

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本文編號：383107